12．根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學(xué)符號2K2N2Mg2+Al（OH）3
符號的意義2個(gè)鉀原子2個(gè)氮分子鎂離子氫氧化鋁

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2K表示2個(gè)鉀原子；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個(gè)氮分子表示為：2N2；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故Mg2+表示鎂離子；
氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氫氧根顯-1價(jià)，其化學(xué)式為：Al（OH）3；
故答案為：2個(gè)鉀原子；2N2；鎂離子；Al（OH）3

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)化合價(jià)的說法正確的是（　�。�
A．在氫氣中，氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)
B．在氯化鈉中，鈉元素的化合價(jià)為-1價(jià)
C．在二氧化硅中，氧元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D．化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出的一種性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．圖1為精制粗鹽的示意圖，回答：
（1）寫出儀器名稱①燒杯，②漏斗．
（2）漏斗中的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，玻璃棒起的作用是攪拌攪拌，如圖此時(shí)玻璃棒的作用是引流．
（4）粗鹽提純時(shí)正確順序是D．
A．溶解、蒸發(fā)、過濾     B．過濾、蒸發(fā)
C．溶解、過濾、冷卻     D．溶解、過濾、蒸發(fā)．
（5）硝酸鉀（KNO3）、氯化鈉（NaCl）的溶解度曲線如圖2，有下列可供選擇的操作步驟：
a．溶解b．結(jié)晶c．蒸發(fā)d．降溫e．熱水溶解 f．過濾g．趁熱過濾
要從氯化鈉和硝酸鉀（少量）的混合物中分離提純氯化鈉晶體，采用的操作步驟是：acbf．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．新能源汽車所用的燃料之一為液氫，液氫的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．無色無味B．能燃燒C．密度很小D．難溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：

（1）圖1中除了砝碼和金屬塊位置放反了，還有一處明顯錯(cuò)誤是用手拿砝碼；稱量前需要調(diào)節(jié)天平，游碼歸零，如發(fā)現(xiàn)橫梁指針向左偏，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)（填“左”或“右”）；若左盤中的砝碼及游碼指示位置如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量為42.6g．
（2）指出圖2中兩處錯(cuò)誤①膠頭滴管伸入量筒內(nèi)；②仰視讀數(shù)；如量取42mL水，應(yīng)選擇50mL量筒（填“50mL”或“100mL”）．
（3）小亮同學(xué)用圖3所示方法檢查該裝置氣密性，他沒有看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，因此判斷該裝置漏氣，你認(rèn)為他的判斷不（填“是”或“不”）合理，說明理由長頸漏斗下端沒有封住，用手捂住錐形瓶，受熱后氣體膨脹，氣體會沿長頸漏斗逸出，導(dǎo)致看不到導(dǎo)氣管口有氣泡．
（4）改正圖4中兩處錯(cuò)誤①試管口應(yīng)略向下傾斜；②應(yīng)用酒精燈外焰加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、H為紅色固體，E為黑色固體單質(zhì)，B、C、D均為無色氣體，F(xiàn)為石灰石的主要成分，G為藍(lán)色溶液，M是無色液體，請根據(jù)如圖回答問題：
（1）A的化學(xué)式為Fe2O3；D的化學(xué)式為CO2．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系．氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意為，氯原子的最外層電子數(shù)為7．圖中微粒共表示三種元素，其中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是D（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水時(shí)候也能反應(yīng)生成一種酸鞥？”盛美虎“實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的他那就過程如下，制取二氧化硫反應(yīng)原理是H2SO4+Na2SO3═Na2SO4+H2O+SO2↑．請你回答其中的有關(guān)問題．
（1）做出假設(shè)：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸（或二氧化硫不能與水反應(yīng)）
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，租后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅．
實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括①②③④（填序號）
①二氧化硫易溶于水；②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅；③二氧化硫不與濃硫酸反應(yīng)；④二氧化硫有毒，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水而除去毒性．
（4）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥石紫試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到拉瑟石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3
③裝置B的作用是干燥二氧化硫氣體，
裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．生活中處處有化學(xué)
（1）用鐵鍋炒菜主要利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性；
（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋；
（3）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）；
（4）洗碗時(shí)通常滴加洗潔精去油效果更好，主要利用洗潔精的乳化作用；
（5）水壺的水垢（主要成分CaCO3）可以用廚房的食醋除去；
（6）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是鐵元素（填“單質(zhì)”、“元素”）；
（7）冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇之類的化合物可以防止水箱中的水結(jié)冰，因?yàn)橐叶既苡谒笫谷芤旱哪厅c(diǎn)降低（填“升高”或“降低”）；
（8）長期使用硬水不利于人的身體健康，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．

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同步練習(xí)冊答案