分析 (1)根據(jù)化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算來(lái)分析;
(2)腐蝕性藥品要放在玻璃器皿中稱量;
(3)量取液體仰視刻度,讀數(shù)偏小,實(shí)際量取的水偏大,則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作中所用儀器來(lái)分析.
解答 解:(1)由氫氧化鈉的化學(xué)式可知,它是由鈉、氫、氧三種元素組成的;其相對(duì)分子質(zhì)量為23+16+1=40,其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16}{40}×100%=40%$;故填:三;40;40%
(2)腐蝕性藥品要放在玻璃器皿中稱量,氫氧化鈉具有腐蝕性,應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,如燒杯,故填:燒杯;
(3)用量筒量取水時(shí),視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平;量取水時(shí)仰視讀數(shù),則量筒的讀數(shù)偏小,實(shí)際水體積偏大,所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;故填:與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平;小于;
(4)配制和稀釋溶液的過(guò)程中需要量取一定體積的水,除了量筒外,還需要膠頭滴管,玻璃棒進(jìn)行攪拌的目的是加快物質(zhì)的溶解;故填:膠頭滴管;加快物質(zhì)的溶解.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算、配制溶液所需儀器、量筒的使用等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能正確解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1 | |
C. | 將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口,打開(kāi)活塞,a管的氣體使燃著的木條燃的更旺,b管的氣體被點(diǎn)燃 | |
D. | 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不需要加熱就能發(fā)生的變化是物理變化 | |
B. | 伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化 | |
C. | 化學(xué)變化一定產(chǎn)生了新物質(zhì) | |
D. | 物理變化中一定沒(méi)有變色現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 元素種類 | B. | 分子種類 | C. | 原子種類 | D. | 原子數(shù)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水洗滌試劑瓶后立即盛裝配好的氯化鈉溶液 | |
B. | 用500mL的燒杯量取所需要的水 | |
C. | 用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱取氯化鈉固體12g | |
D. | 氯化鈉固體溶解時(shí)用玻璃棒攪拌的目的是增大其在水中的溶解量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% | |
B. | 二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)所以是空氣污染物 | |
C. | 空氣是由空氣分子構(gòu)成的 | |
D. | 可通過(guò)過(guò)濾的方法分離水和二氧化錳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成 | |
B. | 雙氧水和二氧化錳制氧氣時(shí)產(chǎn)生大量氣體,黑色固體逐漸消失 | |
C. | 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)持續(xù)產(chǎn)生大量氣體,溶液仍為無(wú)色 | |
D. | 紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出黃色的火焰,產(chǎn)生大量白色煙霧 |
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