某工廠排出的廢水加紫色石蕊試液變紅色，并含有較多的可溶性銅鹽，它們對人體、牲畜和農(nóng)作物都有害，從回收單質銅和環(huán)境保護角度考慮，切合實際的方案是加入適量（ ）
A. Ca(OH)2和鐵粉 B. 石灰石和Ag C. H2O和CaCl2 D. NaCl和HCl
科目：初中化學 來源： 題型：
（1）香煙煙氣中含有多種有害物質，毒副作用大的有 、尼古丁和焦油，不吸煙的人能聞到煙味的原因是 ；隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災，原因是（選填字母） 。 A．提供可燃物 B.提供氧氣 C..使可燃物的溫度達到著火點
一旦發(fā)生火災，消防隊員通常用水來滅火，該方法的化學原理是 。
（2）生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出。寫出反應的化學方程式 , 。若要驗證銀、鐵、鋅的活動性順序，某同學已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是 、 。
（3）人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣
晶體[Ca5(PO4)3(OH)]形式存在，其相對分子質量為502。
牛奶含鈣豐富又易被吸收，且牛奶中鈣和磷比例合適，
是健骨的理想食品。右圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽的
部分說明。
請仔細閱讀后回答下列問題：
（1）羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)_______（保留到0.1%）。
（2）若成人每天至少需要0.6g鈣，且這些鈣有90%來自牛奶，則一個人每天要喝_______
盒這種牛奶。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是（ ）
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| A． | 水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 |
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| B． | 在水電解的反應中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化 |
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| C． | 水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學變化 |
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| D． | 物質在變化中所表現(xiàn)出的性質，就是物質的化學性質 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
將20g生銹的鐵片放入50g稀鹽酸中，恰好完全反應，放出氣體的質量為0.4g，試求：
（1）鐵片中單質鐵的質量；
（2）鐵片中鐵銹的質量分數(shù)；
（3）最后所得溶液的質量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
國外醫(yī)學界研究表明，如果人體不缺乏微量元素而隨意過量補充，不僅對健康無益，反而有害．下列元素屬于人體中微量元素的是 
（ ）
A．碳 
B．氫 C．氧 D．鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題：
(1)寫出有標號儀器的名稱：① 。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，試分析其原因是 ，加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為 。
(3)小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應選擇的發(fā)生裝置是__ _ _；C、D、E三種裝置中選擇收集氨氣的裝置，只能選用C，由此可知氨氣所具有的性質是 (寫出1點)。
(4)小明同學說：在B裝置中放足量生石灰，通過分液漏斗滴加濃氨水，可以連續(xù)產(chǎn)生氨氣。此過程中生石灰的作用是 。
(5)實驗室制取二氧化碳時可用H裝置檢驗二氧化碳。該反應的化學方程式為 。小海用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是 （填序號，可重復選用）。
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
（6）水在化學實驗中的作用不可忽視，通常將物質用水配成溶液進行實驗。用如圖所示裝置進行下面實驗。
①若試管A中盛有少量黑色固體，試管B的開水中有一塊白磷。打開止水夾，將分液漏斗中的過氧化氫溶液加入試管A中，兩只試管中均有氣泡出現(xiàn)，且B中出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象。寫出試管A中反應的化學方程式 ；請說明B中出現(xiàn)燃燒的原因是：白磷是可燃物、 、 。
②若試管A中盛有少量鐵粉，試管B中是氯化鋇溶液。打開止水夾，通過分液漏斗加入足量稀硫酸（將A中導管浸沒到液面以下），兩只試管中均有氣泡出現(xiàn)；再關閉止水夾，觀察到A中溶液流入B中，并出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，該白色沉淀是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
水利部確定2014年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理，建設水生態(tài)文明”。下列有關水的說法中不正確的是
A．電解水實驗中，正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2
B．可以用肥皂水鑒別軟水和硬水
C．硬水軟化的方法有煮沸和蒸餾
D．自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到自來水
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科目：初中化學 來源： 題型：
有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生。為
確定氣體的成分，進行下列探究。
查資料可知：①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅。
（1）探究：從物質組成元素分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（2）實驗：①甲同學為確定是否含SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀中，顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（選填“有”或“無”）。
②乙同學認為只有O2，則可用 來檢驗。證明乙同學的觀點不正確。
③丙同學為判斷是否含O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如上圖的裝置。
（3）實驗現(xiàn)象與結論：A中觀察到 ，證明無O2；B中觀察到 ，證明該氣體是H2。
（4）反思：①大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 ，以確保安全。②由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（選填“酸”或“堿”）。
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