18．請用化學(xué)用語或名稱填空
氖氣Ne；氫氧化鐵Fe（OH）3；氧化鋁Al2O3．碳酸鈉Na2CO3；
mFe2+m個亞鐵離子；CO2中2的意義一個二氧化碳分子中含有2個氧原子；高錳酸鉀中錳為+7價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：氖是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氖氣的化學(xué)式就是表示氖元素的元素符號，即：Ne；
氫氧化鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-1價的氫氧根組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：Fe（OH）3；
氧化鋁的化學(xué)式為：Al2O3；
碳酸鈉是由顯+1價的鈉元素和顯-2價的碳酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：Na2CO3；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故mFe2+表示m個亞鐵離子；
元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故CO2中2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子；
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以高錳酸鉀中錳為+7價，故可表示為：K$\stackrel{+7}{Mn}$O4；
故答案為：Ne；Fe（OH）3；Al2O3；Na2CO3；m個亞鐵離子；一個二氧化碳分子中含有2個氧原子；K$\stackrel{+7}{Mn}$O4；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．小明看到家里的一瓶白醋商標(biāo)上寫著：醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥5%，他想到化學(xué)課上學(xué)過鹽酸，那么醋酸又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？請你和他一起完成探究活動．
【提出問題】醋酸有哪些化學(xué)性質(zhì)．
【收集資料】醋酸是乙酸的俗名，化學(xué)式為CH3COOH，在水溶液中能離解H+和酸根離子．
【提供試劑】醋酸溶液、無色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、鋅粒、生銹的鐵釘
【實驗探究】根據(jù)獲取的信息和提供的試劑，提出你的猜想，并設(shè)計實驗完成探究報告（儀器可任選）．
【你的猜想】乙酸與氫氧化鈉反應(yīng)．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．有位同學(xué)設(shè)計了下列實驗（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問題．
（1）加熱氧化鐵前先通一氧化碳，其目的是把裝置中的空氣排出，防止爆炸．
（2）在A、C中分別看到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑，澄清石灰水變渾濁．
（3）本試驗中增加導(dǎo)管B的目的是處理了尾氣，節(jié)約了燃料．
（4）請寫出A、B、C中的化學(xué)反應(yīng)方程式：
AFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
CCa（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各圖所示變化中，不屬于物理變化的是（　　）
A．
太陽能路燈		B．
燃煤取暖		C．水力電站D．
風(fēng)力發(fā)電站

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子，它們在一定的條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子的個數(shù)比是2：1
B．該反應(yīng)有2種生成物
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名a鐵架臺；；b錐形瓶；c集氣瓶．
（2）裝置B可用于實驗室制備CO2氣體．該裝置在裝藥品前的操作是檢查裝置的氣密性，實驗中，觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生、塊狀固體減小，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；收集CO2應(yīng)選用的裝置是C不用其它兩個裝置的原因是二氧化碳能溶于水、、二氧化碳的密度比空氣大；檢驗CO2已集滿的方法是用燃著的木條伸至集氣瓶口，木條熄滅證明已收集滿．
（3）實驗室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或_B，收集裝置是C或E，制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、或2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵（固體）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色．
③實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用B，收集裝置應(yīng)選用C并處理尾氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)說法中，錯誤的是（　�。�
A．原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性
B．水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
C．分子原子離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在于相對原子質(zhì)量不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)鎂條的燃燒產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
提出問題：黃色固體是什么呢？
查閱資料：①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
做出猜想：黃色固體為氮化鎂固體（化學(xué)式為Mg3N2）．
實驗探究：請設(shè)計實驗，驗證猜想．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)猜想正確
反思與交流：空氣中氮氣的含量遠(yuǎn)大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的白色氧化鎂卻遠(yuǎn)多于黃色氮化鎂，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．小明在量取液體體積時，他首先將量筒放平，俯視液面讀數(shù)為45mL，然后他將液體倒出一部分，由于匆忙再次俯視讀數(shù)為23mL，則小明實際倒出的液體體積為（　�。�
A．無法確定B．大于22mLC．小于22mLD．22mL

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案