17．下列反應中，既不是化合反應又不是分解反應的是（　�。�
A．氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨B．碳酸→水+二氧化碳
C．氫氣+氯氣→氯化氫D．乙烯+氧氣→二氧化碳+水

分析 化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
B、碳酸→水+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、氫氣+氯氣→氯化氫，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
D、乙烯+氧氣→二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應；故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入同一深度的熱水中．
（1）燃燒的是a（填“a”、“b”、或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是B．
（2）管口的小氣球可以防止）P2O5（填化學式）進入空氣，從而使該實驗綠色化．
（3）若a處裝濃氨水，而b處裝無色酚酞，一段時間會觀察到b（填“a”、“b”）處變紅色，用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象：氨分子不斷運動，運動至b處，酚酞就變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質在氧氣中燃燒．其實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成二氧化碳
D．鋁箔在氧氣中燃燒，放出大量的熱和耀眼的白光

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用適當?shù)臄?shù)字和符號填寫或由化學式寫物質名稱：
2個碳原子2C5個水分子5H2O
-2價硫元素$\stackrel{-2}{S}$硫酸根離子SO42-食鹽（氯化鈉）NaCl
四氯化碳CCl4；3個鋁離子3Al3+．AgCl氯化銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列事實與氧氣化學性質無關的是（　�。�
A．氧氣能使帶火星的木條復燃B．氧氣可以供給呼吸
C．紅磷能在空氣中燃燒D．用向上排氣法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．為測定空氣中氧氣的體積含量如圖所示，根據(jù)要求回答問題：
①在集氣瓶中加少量水  ②檢查裝置的氣密性  ③在燃燒匙中裝磷，夾緊止水夾④點燃紅磷，迅速伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞 ⑤集氣瓶冷卻后打開止水夾
（1）步驟④中觀察到的現(xiàn)象為發(fā)出黃光，放出熱量，冒出大量的白煙
（2）紅磷燃燒的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（3）步驟⑤中打開止水夾后，觀察到的現(xiàn)象水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的五分之一；
（4）該實驗得出空氣組成的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；
（5）若實驗結果液面偏低，其原因可能是裝置漏氣，紅磷的量不足等（寫兩點原因）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．通過探究可知，人體吸入的空氣與呼出的氣體相比…B
A、組成完成相同      B、空氣中二氧化碳含量較低
C、空氣中水蒸氣含量較高      D、水蒸氣含量較低．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
猜    想】針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由猜想四，稀硫酸和氫氧化鈉不能共存．
【繼續(xù)實驗】（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH＜7產生氣泡產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是把pH試紙浸入溶液中；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是滴加BaCl2溶液時，產生白色沉淀，不能說明溶液中有硫酸，因為硫酸鈉能和氯化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結水垢．原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還生成一種難溶于水的化合物，它是水垢的主要成分．
[產生問題]碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？
[提出假設]
①小楠同學認為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣．
②小卓同學認為生成物中的氣體可能是二氧化碳．
[實驗與事實]依據(jù)猜想他們設計了如下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
驗證猜想的①方案①把適量難溶于水的化合物置于試管中，滴加稀鹽酸
②把生成的氣體通入澄清石灰水中		有氣泡生成
澄清石灰水變渾濁．
驗證猜想②的方案取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入
澄清石灰水中		澄清石灰水變渾濁
[解釋與結論]：水垢主要成分之一是碳酸鈣．
請寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

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