根據(jù)如圖回答問題：
（1）如圖A所示中，我們可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳的兩個(gè)性質(zhì)，它們分別是：①
 
；②
 
．由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是
 
．
（2）如圖B所示，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析，并利用性質(zhì)來分析物質(zhì)的用途來解答本題．
解答：解：（1）因沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳時(shí)，可觀察到下面的蠟燭先熄滅，過一會(huì)上面的蠟燭再熄滅，由蠟燭熄滅可知二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，由蠟燭熄滅的順序可知下面的先熄滅，即二氧化碳由下到上充滿燒杯中，則密度比空氣的大；由于二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的大，可使可燃物與空氣隔絕而起到滅火的作用，即可利用二氧化碳來滅火；
（2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，導(dǎo)致試管內(nèi)的溶液變渾濁，二氧化碳參與反應(yīng)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)變小，液面會(huì)上升．
故答為：（1）下層蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，①不燃燒不支持燃燒，②密度比空氣大．滅火；（2）試管內(nèi)液面上升，試管內(nèi)的石灰水變渾濁．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象來分析其性質(zhì)和用途，現(xiàn)象的觀察是解答本題的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)注意觀察的全面性及細(xì)致性，并明確觀察的重點(diǎn)及觀察方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是保護(hù)金屬資源的事例：
①把某些金屬制成合金②水龍頭上鍍鉻③用塑料管代替金屬管④合理有效的開采礦物⑤將廢棄易拉罐回收利用⑥自行車鏈條上涂油．
請(qǐng)你從保護(hù)金屬資源有效途徑的角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述事例進(jìn)行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn)：
（1）
 

（2）包括事例（不能只含一種）
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
（1）請(qǐng)從圖1常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；
②鎂條燃燒時(shí)，用來夾持鎂條的儀器是
 
；
③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是
 
；
④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范化．下列操作中，正確的是
 
．（填序號(hào)）
A、將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部
B、振蕩試管時(shí)．用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動(dòng)
C、滴加液體時(shí)，滴瓶滴管的尖端觸及已加過其它試劑的試管內(nèi)壁
D、用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)
（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按圖2放置，其中正確的一項(xiàng)是
 
．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是重要的金屬材料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛．
Ⅰ．鐵的冶煉
工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑，將鐵從氧化物中還原出來．請(qǐng)回答下列問題：
（1）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能
 
；
（2）某鋼鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是多少？
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)探究煉鐵原理
某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應(yīng)后的產(chǎn)物．
通過查閱資料知道：①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O．
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳，反應(yīng)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
③常溫下，Ca（OH）2微溶于水；
于是他設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合裝置回答下列問題

（1）圖1A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認(rèn)為應(yīng)選擇圖2中的
 
（填裝置編號(hào)）；

（2）圖1中裝置C、D的作用分別是
 
、
 
；
（3）為了證明產(chǎn)物中有二氧化碳，裝置F中的試劑應(yīng)該是少量的澄清石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）該裝置設(shè)計(jì)有一個(gè)明顯缺陷，你認(rèn)為是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)E中固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻．將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生．
查閱資料：a．鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解．
b．Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下：
Fe2O3
400℃-500℃
Fe3O4
500℃-600℃
FeO
700℃-800℃
Fe
根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：①Fe3O4；②
 
③
 
．
（6）定量分析用電子天平稱量得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
玻璃管質(zhì)量玻璃管及其中固體的質(zhì)量裝置F及其中物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前28.20g33.00g300.0g
反應(yīng)后32.84g300.4g
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，請(qǐng)選擇有效的數(shù)據(jù)，推斷出反應(yīng)后黑色固體的成分．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，
（1）現(xiàn)配制100千克這種溶液，需要氯化鈉
 
千克；
（2）將其中的50克溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，需加水
 
克，；
（3）20℃時(shí)，向50克水中加入20克氯化鈉，充分溶解后，得到溶液質(zhì)量為68克，則20℃時(shí)氯化鈉的溶解度是
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、水是由氫、氧元素組成
B、兩電極均冒氣泡，正極管內(nèi)氣體與負(fù)極管內(nèi)氣體的體積比約為1：2
C、每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水是生命的源泉”．下面對(duì)水化學(xué)式（H2O）意義的理解，錯(cuò)誤的是（　　）
A、水是由氫氣和氧氣組成的
B、水是一種氧化物
C、水分子中含有氫、氧兩種原子
D、水分子中含有兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每時(shí)每刻都離不開空氣，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　　）
A、空氣是由多種單質(zhì)組成的混合物
B、空氣中化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)夂脱鯕?/span>
C、干燥的空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%
D、工業(yè)上需要的大量氧氣主要來源于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不會(huì)影響氣體物質(zhì)溶解度的因素是（　�。�
A、溶質(zhì)質(zhì)量B、溫度
C、氣壓D、溶劑的性質(zhì)

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