在已平衡的天平兩邊分別放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯，燒杯中裝有等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入13g鋅片，要使天平再次保持平衡，需要在右邊燒杯中加入銅片的質(zhì)量為

A．13g B．12．6g

C．10g D．11．6g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，對(duì)下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

現(xiàn)象或事實(shí)

解釋

A

洗滌劑能除去衣服上的油污

洗滌劑具有乳化作用

B

墻內(nèi)開(kāi)花墻外香

分子是不停運(yùn)動(dòng)的

C

施肥時(shí)，氯化銨不能與草木灰（顯堿性）混合使用

氯化銨與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣會(huì)降低肥效

D

打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)

氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而增大

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山西卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過(guò)程：

【討論交流】

李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長(zhǎng)）不同的現(xiàn)象。大家椐此來(lái)說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說(shuō)明理由；

王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象。

馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是 ．

張?jiān)疲厚R凌，你說(shuō)的我沒(méi)有聽(tīng)懂，你能再給我講一遍嗎？

在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢�，還選出了其他兩種溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的贊許．

【實(shí)驗(yàn)探究】

大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．

（2）大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成。于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”．但組長(zhǎng)李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是 （用化學(xué)方程式表示）

②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測(cè)定溶液酸堿度的方法來(lái)驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼?lái)做實(shí)驗(yàn)。張?jiān)茰y(cè)出乙試管中剩余溶液的pH 7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的。

【反思評(píng)價(jià)】

判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。

探究活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到合作探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川達(dá)州卷）化學(xué)（解析版） 題型：計(jì)算題

達(dá)州市鋼鐵廠用于煉鐵的石灰石主要成分是CaCO3，課外小組同學(xué)取來(lái)該石灰石樣品24g，粉碎后，將125g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸分5次加入到該樣品中，所測(cè)數(shù)據(jù)如下(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水)：

次數(shù)

一

二

三

四

五

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

25

剩余固體的質(zhì)量/g

19

14

9

4

4

（1）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為 g；

（2）第 次恰好完全反應(yīng)；

（3）求最后所得溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0．1%)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川達(dá)州卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

(7分)2015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾發(fā)生8．1級(jí)地震。在抗震救災(zāi)中，可使用“84”消毒液(NaClO溶液)的稀溶液進(jìn)行消毒。制取NaClO的化學(xué)方程式為2NaOH＋X===NaClO＋NaCl＋H2O。由于“84”消毒液有一定的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)將其稀釋成0．2%－0．5%的稀溶液。

（1）X的化學(xué)式為 ，NaClO中氯元素化合價(jià)為 。

（2）配制120kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．5%的“84”消毒液，需使用12%的“84”消毒液 kg。

（3）地震后，水源受到嚴(yán)重污染。為了保證本地飲用水的安全，生活用水需多次消毒。

①如果使用二氧化氯消毒殺菌，該變化過(guò)程屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)；

②如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca(ClO)2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣和次氯酸(HClO)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）為防止疫病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用，常用措施有：

①加熱煮沸 ②消毒 ③過(guò)濾 ④自然沉降

較合理的順序?yàn)?(填字母序號(hào))。

A．③①②④ B．④①③②

C．④③②① D．③①④②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島）化學(xué)（解析版） 題型：計(jì)算題

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶含有少量氯化鈉和可溶性雜質(zhì)的硫酸鈉樣品．某化學(xué)興趣小組對(duì)該樣品成分進(jìn)行定量測(cè)定，甲、乙、丙三位同學(xué)分別稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中，溶入足量水后過(guò)濾得到濾液；再向?yàn)V液中加入一定質(zhì)量的氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將沉淀洗滌、干燥并稱量．相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

稱量項(xiàng)目

甲

乙

丙

所取樣品的質(zhì)量/g

15

15

20

加入氯化鋇溶液的質(zhì)量/g

150

100

100

反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量/g

23.3

23.3

23.3

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1） 同學(xué)（選填“甲”“乙”或“丙”）所取用的樣品與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)。

（2）計(jì)算該樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

（3）若欲計(jì)算出樣品與氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高．請(qǐng)從化學(xué)視角回答下列問(wèn)題：

（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：

在面料中，屬于有機(jī)合成纖維的是 ．區(qū)分羊毛與滌綸的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是 （選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”。

（2）請(qǐng)列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途： 。

（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”。為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建立： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（ ）

A．蒸餾 B．吸附 C．過(guò)濾 D．沉降

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東萊蕪卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)學(xué)習(xí)中常用到“質(zhì)量守恒”、“反應(yīng)先后”等思想來(lái)分析、解決問(wèn)題．下列推斷正確的是（ ）

A．50mL酒精中加入50mL水，根據(jù)溶質(zhì)守恒推出酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

B．酒精燃燒生成CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為2：3，根據(jù)原子守恒推出酒精分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為1：3

C．少量鐵粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，根據(jù)反應(yīng)的先后推出析出固體銅

D．向硫酸銅與硫酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，根據(jù)反應(yīng)的先后推出先生成藍(lán)色沉淀

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