【題目】質量相等的兩份氯酸鉀a和b，a中再加少量二氧化錳，將藥品分別加熱到完全分解，則理論上收集到氧氣的質量隨反應時間變化圖象正確的是（　�。�

A.B.

C.D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)催化劑的特點判斷圖象問題，催化劑只改變反應速率，不增加產物質量。

催化劑能加快化學反應速率，不影響產物的質量，二氧化錳為催化劑，可以加快氯酸鉀的分解，加入氯酸鉀質量相等，所以最終生成的氧氣的質量相等，但是加入二氧化錳的氯酸鉀，生成氧氣速率大于不加入二氧化錳的氯酸鉀，因此a的斜率要大于b，但是最終氣體的質量相等，兩線匯成一條線，氯酸鉀需要加熱一段時間才能產生氧氣，所以a,b兩條線都不能從0開始，且二氧化錳加速分解，所以a先產生氧氣，所以B正確。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B…H八種物質，有下圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變；E、F常溫下都是一種無色液體，D能使帶火星的木條復燃， G在D中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H。試推斷：

(1)寫出下列物質的化學式： B______； H______

(2)寫出反應②③的化學方程式，并指出基本反應類型：

②_____ （______）

③_____（______）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組同學發(fā)現(xiàn)，不同物質在發(fā)生變化時，即使實驗現(xiàn)象相同，其變化的實質也可能存在著本質的區(qū)別。

同學們利用如圖所示的裝置進行了以下兩個實驗。

實驗Ⅰ：在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體，再將注射器中的水注入瓶中，振蕩。

實驗Ⅱ：向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩。

（現(xiàn)象分析）上述兩個實驗過程中，U形管中液面均出現(xiàn)_____（填“左高右低”

或“左低右高”）現(xiàn)象，其中實驗Ⅰ沒有發(fā)生化學變化，實驗Ⅱ發(fā)生了化學變化，其反應的化學方程式為_____。

（歸納總結）相同的實驗現(xiàn)象既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。

（拓展延伸）在探究白色固體的組成時，也需考慮相同現(xiàn)象是否存在著本質區(qū)別。

有一包白色固體，可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分，同學們做了以下實驗。

步驟1：甲同學取一定量的白色固體于試管中，加入一定量的水后振蕩，觸摸試管外壁，沒有感覺到放熱現(xiàn)象，說明白色固體中沒有_____。

試管底部有白色不溶物，甲同學認為白色固體中一定含有碳酸鈣，乙同學認為上述現(xiàn)象不足以證明碳酸鈣的存在，其理由是_____。

步驟2：為進一步得出準確的結論，他們進行了下面所示實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗現(xiàn)象

（1）將步驟1試管中物質過濾，向濾液中滴加_____。

溶液由無色變成紅色

白色固體中含有_____

（2）向濾出的固體中加入足量的_____。

有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗圖示回答問題。

（1）甲實驗：是驗證二氧化碳與水反應的實驗，其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。把石蕊小干花一半噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_________；

（2）乙實驗：稀釋濃硫酸時，玻璃棒的作用_________；

（3）丙實驗：是一組對比實驗，實驗目的是_________；

（4）丁實驗：實驗能充分證明質量守恒定律的現(xiàn)象是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室制取二氧化碳氣體后，小明向反應后濾液甲中逐滴加入碳酸鈉溶液，測得濾液 pH隨加入碳酸鈉溶液質量的變化曲線如圖所示。通過分析該圖可推理出的結論正確的是（ ）

A.濾液甲中只有一種溶質

B.BC段反應過程中無明顯現(xiàn)象

C.CD段沒有新物質生成

D.最終溶液的pH將接近14

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了實驗一和實驗二兩個方案測定空氣中氧氣含量（提示：紅色銅絲和氧氣在加熱的條件下生成黑色的氧化銅固體），磷燃燒產生的五氧化二磷對人體呼吸道有嚴重的影響，同時也會污染環(huán)境，因此實驗一設法用放大鏡聚光使紅磷在集氣瓶內被點燃。

（1）實驗一中紅磷的量不足會導致測定結果偏__（填“大”或“小”）。

（2）實驗一中紅磷燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，燒杯中水能夠進入集氣瓶的原因是__。

（3）實驗一中若將紅磷換成木炭粉，該實驗能否獲得成功？__（填“能”或“否”）。

（4）實驗結束后，該小組的同學對實驗一和實驗二進行了反思，認為實驗二比實驗一更能夠很好測定空氣中氧氣含量，你認為實驗一存在明顯不足之處是__（寫出一條即可），實驗二完畢后注射器的活塞最終向左移動__mL（注射器刻度均勻，測定氧氣含量占16.7%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題：

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量為　 ；

（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)最簡比為　 　；

（3）要滿足兒童身體正常發(fā)育的需要，在某一時間段需要適量補鋅。

若兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20千克的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】的輸化輸機大顯身手，多次向武漢空醫(yī)療隊員和物資，馳援湖北。制造運輸機的過程中使用金屬材料�；卮饐栴}:

（1）金屬的存在:金以單質形式存在于自然界,原因是______。

（2）金屬的冶煉:高爐煉鐵以赤鐵礦（主要成分是Fe2O3） 為原料，其原理為______ （寫化學方程式）。

（3）金屬的利用:利用鐵炭混合物（鐵屑和活性炭的混合物）處理含有Cu(NO3)2、Pb(NO3)2的廢水。相同條件下，測量總質量相同、鐵的質量分數(shù)不同的鐵炭混合物對水中重金屬離子的去除率，實驗結果如圖所示。鐵炭混合物中為鐵的質量分數(shù)50%時，水中的Cu2+、Pb2+能被有效除去，用文字和化學方程式說明除去Pb2+的原因_______。

（4）金屬的保護:下列鋼鐵制品的防護措施不合理的是______（填字母序號）。

A 車船的表面噴涂油漆

B 使用后的菜刀用布擦干

C 鐵制品表面鍍一層鉻

D 使用洗滌劑把鐵制品表面的油污洗凈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是 NaOH 和 Ca（OH）2的溶解度數(shù)據(jù)，請回答下列問題。

溫度（℃）

0

20

40

60

80

100

溶解度

（g）

NaOH

31

91

111

129

313

336

Ca（OH）2

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

（1）從表中數(shù)據(jù)可以獲得的信息是_____（寫一條）。

（2）把 80℃時 NaOH 的飽和溶液降溫至 20℃，可以看到的現(xiàn)象是_____；現(xiàn)有 20℃時 Ca（OH）2的飽和溶液（甲溶液），向其中加入一定量 CaO 后得到的溶液（乙溶液），此時溶液的溶質量分數(shù)乙___ 甲（填＞、＜、＝），恢復到 20℃時溶液的溶質量分數(shù)乙___甲（填＞、＜、＝）。

（3）某興趣小組對部分變質的氫氧化鈉固體進行提純，設計了如下操作流程：請回答：

（Ⅰ）步驟②反應的化學方程式為_________； 加入過量 Ca（OH）2的目的是_____。

（Ⅱ）濾液 B 中的溶質是_____和_____（寫化學式）；步驟③所包含的具體操作是加熱 濃縮、_____、過濾。

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