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【題目】如圖是某燃氣熱水器的內部構造示意圖。

（1）熱水器用天然氣為燃氣，天然氣屬于________（填“可再生”或不可再生）能源。燃氣熱水器中的熱交換器采用了回形管結構，其優(yōu)點是___________。

（2）熱值是指1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，常見三種燃料的熱值及1kg燃料燃燒產生的CO2和SO2的質量如下表。結合下表數(shù)據以上三種燃料中最清潔高效的能源是天然氣，理由是____________。

燃料

燃燒產物的質量/g

二氧化碳

二氧化硫

汽油

2900

5.0

天然氣

2500

0.1

煤

2500

11.0

（3）目前，人民利用高粱等富含淀粉的農作物制備酒精，淀粉先在酶的作用下轉化為葡萄糖，葡萄糖（化學式：C6H12O6）在酒化酶的作用下生成酒精和造成溫室效應的氣體，請寫出葡萄糖轉化為酒精的化學方程式：_____________。

【答案】不可再生 增加接觸面積，使熱交換充分（合理即可） 熱值高、產生的污染物SO2最少 C6H12O62 C2H5OH+2 CO2↑

【解析】

（1）天然氣屬于化石燃料，在短時間內不能得到補充，所示屬于不可再生能源；燃氣熱水器中的熱交換器采用了回形管結構，增大了接觸面積、使熱交換更充分；

（2）根據表格可以看出，最清潔的燃料是天然氣，因為：天然氣的熱值高，產生污染物二氧化硫氣體較少；

（3）葡萄糖在一定條件下轉化成乙醇（C2H5OH），同時放出CO2，反應的化學方程式為：C6H12O62 C2H5OH+2 CO2↑。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學們的回答如下圖所示：

(1)假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把猜想寫在對話框中____。并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取樣于試管中，____

_____

自己的猜想成立

(2)你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎？____如有不合理的請說明理由。_____。

(3)甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產生

甲的猜想不成立

你認為甲同學的實驗設計是否正確？請說明理由____。

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【題目】廈門是沿海城市，海水中蘊藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊．探究學習小組以含有Ca2+，Mg2+，Cl﹣離子的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實驗室制備無水CaCl2，流程如圖1：

（1）操作Ⅰ的名稱：__．

（2）操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是__（填寫化學式）．

（3）以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式__．

（4）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應，生成CH4和O2，該反應的化學方程式為__，紫外線照射時，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示，在第10小時時CH4產量最高的是__（填寫“①”、“②”或“③”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國“神舟十號”載人飛船在軌飛行十五天，并成功與“天宮一號”對接，標志著我國已成為航天大國。如圖是航天飛行器座艙內空氣更新過程示意圖，下列關于飛行器座艙內空氣更新過程的說法錯誤的是：

A.裝置Ⅰ的作用是將空氣和CO2、H2O分離

B.裝置Ⅱ中氫氣和二氧化碳發(fā)生了置換反應

C.裝置Ⅲ中水發(fā)生分解反應產生了氫氣和氧氣

D.整個過程中可以循環(huán)利用的物質是CO2和H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )

A. 依據溶解度曲線可判斷，甲的溶解度比乙大

B. 10℃時，甲、乙飽和溶液溶質的質量相同

C. 20℃時，把30g甲放入50g水中形成的溶液中溶質質量分數(shù)為37.5%

D. 將20℃時的甲、乙飽和溶液升溫至30℃，甲、乙溶液中溶質的質量分數(shù)均不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回收廢舊干電池、保護環(huán)境是我們每個公民的義務，下面是某校興趣小組探究舊電池組成的過程（片段），請幫助他們完成相應的實驗報告．

（提出問題）組成廢舊干電池的物質是什么？

（查閱資料）淀粉遇碘變藍

（活動探究1）電池主要由什么材料組成？金屬材料：________________（請舉一例）

（活動探究2）電池的糊狀物中有沒有我們熟悉的離子？

（猜想1）小組中的同學在剝開電池鋅殼時，聞到一股淡淡的刺激性氣味，因此他們猜想：電池的糊狀物可能含有NH4+．

（設計方案1）取少量白色糊狀物與____________混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確．

（猜想2）可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一種或幾種．

（設計方案2）為了驗證猜想2，他們設計如下實驗，請完成表格中相應內容．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1、 取樣，溶于適量的水中，靜置，過濾，

取少量濾液于試管中，滴加紫色石蕊試液

石蕊試液不變藍

沒有____________

2、另取少量濾液于另一個試管中，滴加稍過量的稀硝酸

______________

沒有CO32－存在

3、向第二步所得溶液中滴加__________

有白色沉淀產生

存在的離子是Cl-

4、取白色糊狀物，滴加少量碘液

溶液________

有淀粉存在

（結論）上述實驗證明，電池內白色糊狀物主要是 ___________和__________．

根據結論，寫出方案1聞到氨味的反應方程式：_________________________________

（交流與討論）若將上述步驟2中滴加稀硝酸改為滴加稀鹽酸，你認為對本實驗有無影響？說明你的理由______________________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。

（1）A組試管中都產生H2。若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是： 。

（2）寫出B組任一試管中發(fā)生反應的化學方程式： 。

（3）C組試管中實驗現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是 。

（4）上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的是 （填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】AH是初中化學常見的物質，它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應）．虛線圈中的兩種物質類別相同．A的濃溶液有吸水性，在實驗室常用作干燥劑；C可用來改良酸性土壤；D廣泛應用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)，在生活中可用來去除油污；E的水溶液為淺綠色，F(xiàn)可與生石灰、水配制成具有殺菌作用的波爾多液；A的稀溶液與G發(fā)生復分解反應生成F與H．

（1）寫出化學式：B ，F(xiàn) 。

（2）寫出C轉化為D的化學方程式 。

（3）寫出A的稀溶液與G發(fā)生反應的化學方程式 ；F轉化為E反應的基本類型是 。

（4）分類觀是化學的核心觀念之一．以上8種物質沒有涉及到的物質類別是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是( )

A.要使接近飽和的b溶液轉化為飽和溶液，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

B.t2℃時，兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)a＞b

C.將t2℃時a的飽和溶液降溫至t1℃，溶液質量不變

D.將t2℃時a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃，兩溶液的溶質質量分數(shù)相等

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