【題目】現(xiàn)有氧化銅和銅的混合物，對其成分進(jìn)行分析．取10g此樣品，向其中分五次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：(反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O)試回答下列問題：

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g

8

6

4

3

m

(1)上述表格中m的值為_____，10g樣品中CuO的質(zhì)量為______g．

(2)計(jì)算所加入稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______？

(3)計(jì)算最后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(精確到0.1%)

【答案】3 7 12.25% 13.1%

【解析】

（1）由表可知，每20g的稀硫酸可以反應(yīng)2g的氧化銅，說明第四次實(shí)驗(yàn)中氧化銅已經(jīng)完全反應(yīng)，故m=3g。樣品中氧化銅的質(zhì)量為：10g-3g=7g。

（2）設(shè)20g的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，以第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)；

解得x=12.25%

（3）設(shè)7g的氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅的質(zhì)量為y

解得y=14g。

故反應(yīng)后溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%≈13.1%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包由兩種鹽（不含氫元素）組成的白色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的未知酸溶液。為了確定各自成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

已知，氣體A是綠色植物光合作用的原料，固體B是農(nóng)業(yè)上常用的由兩種元素組成的鉀肥。則：氣體A是________；未知酸溶液是__________；組成白色粉末的兩種鹽是__________和________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A和B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述錯誤的是（　�。�

A.t2℃時，B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì)

B.t1℃時，A和B的溶解度相等為20g

C.兩種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大

D.若想得到A物質(zhì)，最好的方法是將A物質(zhì)的飽和溶液降溫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì)，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）若甲與A溶液反應(yīng)后的溶液呈淺綠色，則甲為______。A可能是______；

（2）B物質(zhì)與單質(zhì)丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（3）C溶液與甲的反應(yīng)屬于______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，調(diào)節(jié)杠桿平衡后開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)1：加熱細(xì)銅絲團(tuán)一段時間后移走酒精燈，銅絲變?yōu)楹谏?/span>(CuO)，觀察到細(xì)銅絲團(tuán)____(填“上升”、“下降”或“不變”)，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是____。

(2)實(shí)驗(yàn)2：將銅絲團(tuán)浸入硝酸銀溶液一段時間，當(dāng)觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色時小心地松手，發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定后的砝碼比起始位置____(填高、低、不變)，寫出瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式___，反應(yīng)類型屬于____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“探險(xiǎn)隊(duì)員”﹣﹣鹽酸，不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮，不知怎樣走出來，因?yàn)槊詫m有許多“吃人的野獸”（即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液），鹽酸必須避開它們，否則就無法通過。

（1）請你幫助它走出迷宮（請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線）。_____。

（2）在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有_____個。其中能“吃掉”鹽酸的鹽是_____ （填寫物質(zhì)名稱），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中，能與澄清石灰水反應(yīng)的物質(zhì)是_____（填寫物質(zhì)序號）

（4）如果將鹽酸換成硝酸鋇，它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個迷宮嗎？為什么？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究。

（原理思路）利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2 質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度。

（實(shí)驗(yàn)方案）小華同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）。如何檢驗(yàn)A裝置的氣密性________________________。

（交流討論）小明認(rèn)為上圖實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，會導(dǎo)致難以避免的誤差。你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高_____________（填序號）。

①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出

③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通

（方案改進(jìn)）為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對上圖方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）。

（1）裝置B中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣。反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是_______________。停止反應(yīng)后，通過量的空氣的目的是__________。

（2）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________。

（數(shù)據(jù)分析）

（3）若反應(yīng)過程中，裝置B中滴加稀硫酸的速度太快，則燒堿的純度將____________（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。

（4）若原樣品共Ag，實(shí)驗(yàn)結(jié)束測得C裝置增重Bg，D裝置增重Cg，則原樣品的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為_____________________________________。

（拓展延伸）

（5）D裝置用裝有氫氧化鈉固體的U形管，而不用裝有澄清石灰水的洗氣瓶的原因：_________；請寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小華、小明一起探討時，發(fā)現(xiàn)按目前所學(xué)知識還有其它實(shí)驗(yàn)方案測定工業(yè)燒堿樣品純度，請你幫他們設(shè)計(jì)一個新方案：____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用純凈的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，分析判斷：_____段化學(xué)反應(yīng)速率最快，FG段反應(yīng)速率發(fā)生變化的主要原因是_____。

（2）為了減緩上述反應(yīng)的速率，欲向溶液中加入下列物質(zhì)，你認(rèn)為可行的是_____

A蒸餾水 B氯化鈉固體 C氯化鈉溶液 D濃鹽酸

（3）除了上述方法外，你認(rèn)為還可以采取哪些措施來減緩化學(xué)反應(yīng)速率？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是（　�。�

A. 滴加液體 B. 檢查氣密性

C. 加熱液體 D. 量取9.5mL液體

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