9.工業(yè)上利用電石(CaC2)制備高純碳酸鈣的流程如下

已知:①CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑②CaCI2+H2O+CO2+2NH3=CaCO3↓+2NH4CI
(1)乙炔(C2H2)是一種常見(jiàn)的燃料,寫出乙炔完全燃燒的化學(xué)方程式是:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2
(2)流程中操作A的名稱是過(guò)濾,操作中玻璃棒的作用是引流流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化銨.
(3)若將電石長(zhǎng)期暴露于空氣中,最終所得固體中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣,因此電石應(yīng)該密封保存.

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.

解答 解:
(1)乙炔(C2H2)是一種常見(jiàn)的燃料,乙炔完全燃燒是和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2
(2)流程中操作A是難溶性固體和溶液分離,為過(guò)濾,操作中玻璃棒的作用是引流.過(guò)濾得到的是氯化銨溶液,而開(kāi)始投入了氯化銨,所以流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化銨.
(3)若將電石長(zhǎng)期暴露于空氣中,開(kāi)始和水反應(yīng)得到氫氧化鈣,慢慢和空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,所以最終所得固體中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣,因此電石應(yīng)該密封保存.
故答案為:
(1)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2;
(2)過(guò)濾; 引流; 氯化銨.
(3)碳酸鈣;密封.

點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2017年3月22日“世界水日”的主題是“Wastewater”(廢水),旨在關(guān)注廢水,并改善收集和處理廢水的方式,實(shí)現(xiàn)廢水安全再利用.下列做法與該主題無(wú)關(guān)的是(  )
A.家庭污水進(jìn)行集中處理排放B.工業(yè)用水盡可能循環(huán)利用
C.農(nóng)作物采用大水浸灌D.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及中小型污水處理廠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在NO2中,氮元素的化合價(jià)為( 。
A.+2B.+1C.+4D.-4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向之一.“綠色化學(xué)”要求從根本上消滅污染,是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué),它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容.公安部門在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中,查獲了一批盜版光盤,并進(jìn)行了“綠色銷毀”.以下做法屬于“綠色銷毀”的是(  )
A.潑上汽油焚燒B.傾倒入江中
C.深埋于土中D.碾壓粉碎后回收再利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.2017年1月《科學(xué)報(bào)告》一篇文章稱,只需在普通口罩上添加氯化鈉涂層,就能將其轉(zhuǎn)化為“特效口罩”.口罩使用過(guò)程中,涂層中的氯化鈉在溶解于病毒自身攜帶的水中,形成溶液,殺死病毒;殺死病毒后,水分蒸發(fā),氯化鈉會(huì)再次析出.請(qǐng)從26-A或26-B兩題中任選1個(gè)作答,若兩題均作答,按26-A計(jì)分.
26-A26-B
(1)鈉原子轉(zhuǎn)化為鈉離子,
其核外電子數(shù)變。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃 保
(2)常溫下,氯化鈉飽和溶液中,氯化鈉與水的質(zhì)量比為9:25 .
(已知:常溫下,氯化鈉的溶解度為36g)
(1)構(gòu)成氯化鈉的微粒是Na+和Cl-(填微粒符號(hào)).
(2)口罩使用過(guò)程中,氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變(填“改變”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.氧氣、二氧化碳、鐵、稀硫酸、氫氧化鈉、硫酸銅六種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖(所示“-”表示物質(zhì)之間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系),其中E和F通常情況下都是氣體,③④發(fā)生置換反應(yīng).回答下列問(wèn)題:
(1)B的化學(xué)式是NaOH.
(2)④的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,
(3)若⑤發(fā)生中和反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.
(4)寫出右圖關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)其他物質(zhì)不變,C換為下列物質(zhì)中的②(填序號(hào))時(shí),也有圖中的關(guān)系.
①氧化銅    ②鹽酸    ③氫氧化鈣    ④硫酸鎂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)如圖所示的是鉻元素的部分信息,由圖可知,鉻的相對(duì)原子質(zhì)量為52.00.

(2)實(shí)驗(yàn)室的桌子上放有一杯水,李明同學(xué)想知道這杯水是軟水還是硬水,則她應(yīng)該向水中加入一些肥皂水.
(3)白酒是一種無(wú)色透明的液體,它的溶劑是水.
(4)家里用煤爐燒火時(shí),撥一撥煤爐中的煤塊可以使火燒得更旺.這當(dāng)中應(yīng)用到的化學(xué)知識(shí)是:增大可燃物與空氣的接觸面積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.根據(jù)圖1所示裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)裝置圖中儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗,儀器b的名稱為集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,選用的裝置組合是AD(填字母),其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)制取二氧化碳時(shí),與裝置B相比,用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若要獲得干凈的二氧化碳除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用裝置G,并在該裝置中盛放濃硫酸(填試劑的名稱);若采用排空氣法,用裝置G收集氫氣,氫氣應(yīng)從d(填“c”或“d”)導(dǎo)管進(jìn).
(4)小王和小李兩位同學(xué)用如圖2所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳,并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng).
①小王先關(guān)閉b,打開(kāi)a、c、d,使分液漏斗中的液體緩慢滴入,A中出現(xiàn)氣泡,B中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,寫出B中發(fā)生反應(yīng)的方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來(lái)的操作是關(guān)閉c和d,打開(kāi)b,此時(shí)觀察到C裝置中的石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.如圖,A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì),A、B、C含有同一種元素,變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅,變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑,相應(yīng)變化的生成物沒(méi)有全部列出,各變化的條件也未標(biāo)出.回答下列問(wèn)題:
(1)寫出物質(zhì)C的化學(xué)式:CO2;
(2)寫出變化①的化學(xué)方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

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