分析 ①根據(jù)剩余藥品的處理原則進(jìn)行分析;
②根據(jù)給物質(zhì)加熱的方法進(jìn)行分析;
③根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析;
④根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)給物質(zhì)加熱的方法進(jìn)行分析;
⑥根據(jù)玻璃儀器已洗干凈的標(biāo)志進(jìn)行分析;
⑦根據(jù)聞藥品氣味的方法進(jìn)行分析;
⑧根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析.
解答 解:①實(shí)驗(yàn)剩余的藥品要放在指定的容器內(nèi),不能放回原瓶,以防污染試劑瓶?jī)?nèi)的試劑,故說法錯(cuò)誤;
②因?yàn)榫凭珶舻耐庋鏈囟茸罡撸患訜岬奈镔|(zhì)應(yīng)放在酒精燈的外焰部分加熱,故說法錯(cuò)誤;
③使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”,禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,故說法錯(cuò)誤;
④給試管中的液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,故操作正確;
⑤加熱試管,應(yīng)先預(yù)熱再對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱,故說法正確;
⑥玻璃儀器洗凈的標(biāo)志是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下,故說法正確;
⑦聞氣體的氣味時(shí),應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng),使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中,不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味,故說法錯(cuò)誤;
⑧稱量2.5g藥品的具體操作:調(diào)節(jié)天平平衡,先向右邊托盤添加2g砝碼,再向右移動(dòng)0.5g游碼,然后向左邊托盤添加藥品,若指針偏左,說明藥品的質(zhì)量大于砝碼的質(zhì)量,應(yīng)減少藥品,直至天平平衡,故說法錯(cuò)誤;
故選:④⑤⑥.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最外層電子數(shù) | B. | 電子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 質(zhì)子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色 | B. | 無(wú)色 | C. | 紅色 | D. | 藍(lán)色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.對(duì)化學(xué)與生活的認(rèn)識(shí) | B.對(duì)安全的認(rèn)識(shí) |
①用肥皂水檢驗(yàn)水的硬度 ②圖書、檔案著火,要用二氧化碳滅火器滅 火 ③高層住房室內(nèi)著火,在等待救援時(shí)要打開所有門窗 | ①掏沼氣池時(shí)用火把照明 ②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán) 禁煙火 ③家中天然氣泄漏趕緊打開排風(fēng)扇 |
C.對(duì)除雜方法的認(rèn)識(shí) | D.對(duì)人物貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí) |
①除去MnO2中KCl,加水溶解、過濾 ②用灼燒的方法除去CuO中混有的Cu ③除去CaO中CaCO3,高溫充分煅燒 | ①?gòu)埱嗌?-測(cè)定空氣組成 ②門捷列夫--元素周期表 ③拉瓦錫--測(cè)定水的組成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KMnO4 | B. | H2O2 | C. | H2O | D. | HgO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
編號(hào) | 事實(shí) | 結(jié)論 |
A | 過濾后濾液依然渾濁 | 濾紙肯定破損了 |
B | 某物質(zhì)只由一種元素組成 | 該物質(zhì)不一定是單質(zhì) |
C | 給固體加熱時(shí)試管破裂 | 試管口肯定沒有略向下傾斜 |
D | 某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O | 該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Zn | B. | Mg | C. | Al | D. | 以上答案都不對(duì) |
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