分析 (1)根據用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應的文字表達式即可;根據氧氣驗滿的方法進行分析;
(2)根據檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)根據實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷密度比空氣小極難溶于水進行分析;
(4)根據氧氣的密度比水小進行分析;
(5)根據裝置改進后的優(yōu)點是:操作簡便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應的進行進行分析.
解答 解:(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需要加熱,屬于固液常溫型,故可選發(fā)生裝置B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用排水法收集氧氣時,收集滿時會觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出,若用向上排空氣法收集氧氣時,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,說明氧氣已收集滿;
(2)B裝置是固液制氣的常見裝置,檢驗B裝置氣密性方法:用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;
(3)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,故可選發(fā)生裝置A;甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,因此甲烷可以用向下排空氣法和排水法收集,故收集裝置是C或D;
(4)若用F裝置進行排水法收集氧氣,應集氣瓶中裝滿水,氧氣從b導管口通入,因為氧氣的密度比水;
(5)用該裝置做實驗的優(yōu)點是:操作簡便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應的進行;
故答案為:(1)B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用排水法收集氧氣時,收集滿時會觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出,若用向上排空氣法收集氧氣時,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,說明氧氣已收集滿;(2)用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;(3)A;C或D;(4)b;(5)AC.
點評 本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應 | |
B. | 向固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,該固體不一定是碳酸鹽 | |
C. | CO2能滅火,只利用了CO2無可燃性無助燃性的化學性質 | |
D. | 農作物生長需要N、P、K等元素,為增加肥效,可把NH4H2PO4與草木灰混合施用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
2004年6月19日 |
二氧化硫 15 一氧化碳 22 二氧化氮 34 可吸入顆粒物 70 |
2005年2月17日 |
二氧化硫 68 一氧化碳 69 二氧化氮 65 可吸入顆粒物 98 |
2005年2月18日 |
二氧化硫 24 一氧化碳 67 二氧化氮 37 可吸入顆粒物 62 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 只有分解反應才需要催化劑 | |
B. | 催化劑在化學反應前后本身的質量和化學性質不變 | |
C. | 某些化學反應可以有多種催化劑 | |
D. | 使用催化劑可以增加生成物的質量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質性質的一種粒子 | |
B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 分子、原子都可以直接構成物質,離子不能直接構成物質 | |
D. | 在化學反應中,任何原子都不能再分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅的金屬活動性比鋁強 | B. | 鋅元素位于周期表中第四周期 | ||
C. | 鋅原子的相對原子質量為65.38g | D. | 鋅原子易失去電子形成Zn2- |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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