16．按要求填空：
（1）用符號(hào)表示：氫原子H、三個(gè)鈉離子3Na+、地殼中含量最多的元素O、4個(gè)氮原子4N、鋁元素Al．
（2）寫出2的含義：2Mg2+前面的2表示鎂離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)、后面的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷  2S硫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）氫原子的元素符號(hào)為：H；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個(gè)鈉離子可表示為：3Na+；
地殼中含量最多的元素是氧元素，其符號(hào)為：O；
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以4個(gè)氮原子，就可表示為：4N；
鋁元素的元素符號(hào)為：Al；
（2）離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，故2Mg2+中的前面的2表示鎂離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；后面的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；
元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2S中的2表示硫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
故答案為：（1）H；3Na+；O；4N；Al；（2）前面的2表示鎂離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；后面的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；硫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中生成KHCO3，然后利用KHCO3受熱易分解產(chǎn)生CO2的性質(zhì)，把CO2從溶液中提取出來(lái)，再經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹–H4O）．“綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如下，則下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸收池發(fā)生的主要反應(yīng)為CO2+K2CO3+H2O═2KHCO3
B．分解池發(fā)生的主要反應(yīng)為2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+CO2↑+H2O
C．由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用，其主要成分是KHCO3
D．合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;2×105Pa，300℃，鉻鋅觸酶\;}}{\;}$CH4O+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)．請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占$\frac{1}{5}$ ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號(hào)填空）．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C或D
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為A
（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（液體）在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣的大．根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B收集裝置為D選擇此收集裝置的原因是硫化氫氣體的密度比空氣的大，能溶于水
（4）若用A與C相連制取氧氣，收集氧氣的最佳時(shí)刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)實(shí)驗(yàn)完畢后，先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈原因是防止水倒流，使試管炸裂
若試管中的藥品是高錳酸鉀，還需要的注意事項(xiàng)是試管口要放一團(tuán)棉花．
（5）實(shí)驗(yàn)室加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水，密度比空氣小的氣體．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A，收集裝置為C或E．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）5個(gè)氫原子5H 
（2）氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（　�。�
A．硫B．木炭C．紅磷D．鐵絲

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能使液面a比液面b高，過一段時(shí)間又回到持平的一組固體和液體可以是（　�。�
A．食鹽和水B．鋅和硫酸
C．固體氫氧化鈉和水D．硝酸銨和水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來(lái)制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）；反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；氧氣驗(yàn)滿的方法是若用排水法收集氧氣時(shí)，收集滿時(shí)會(huì)觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出，若用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿．
（2）寫出檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，液面高度不變，說(shuō)明裝置氣密性良好
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），收集裝置是C或D（填序號(hào)）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，先將集氣瓶中裝滿水，然后讓氧氣從b端通入（填“a”或“b”）．
（5）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）替代裝置B，用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是AC．
A．節(jié)約藥品用量            B．能完全消除廢液排放
C．能控制液體的滴加速度    D．產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列事實(shí)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．普通玻璃屬于易碎品
B．食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/td>
C．金剛石硬度大
D．盛有水和植物油的試管振蕩得到乳狀渾濁液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案