18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)．
提出問(wèn)題：這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3？
進(jìn)行猜想：猜想一：熟石灰全部變成了CaCO3．
猜想二：熟石灰部分變成了CaCO3．
猜想一：熟石灰沒(méi)有變質(zhì)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：該小組同學(xué)對(duì)猜想一設(shè)計(jì)了下列探究方案，請(qǐng)你幫助他們完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		②試液沒(méi)有變成紅色．
③濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡．		猜想一成立
反思與應(yīng)用：①要證明猜想二成立，可參照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，在步驟②中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試液變成紅色．
②熟石灰變質(zhì)是由于二氧化碳的緣故．在初中化學(xué)我們所學(xué)過(guò)的物質(zhì)中還有氫氧化鈉（舉一例）等具有這樣的性質(zhì)，因此像熟石灰這類物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)密封保存．

分析 [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]②氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽，而導(dǎo)致化學(xué)試劑失效．因此檢驗(yàn)方法可以從如何檢驗(yàn)碳酸根離子出發(fā)，選擇合適的試劑來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)．
[反思與應(yīng)用]①如果是部分變質(zhì)，說(shuō)明還有氫氧化鈣，那么溶液就呈堿性；
②熟石灰會(huì)和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，常見(jiàn)的還有氫氧化鈉等物質(zhì)．

解答 解：[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽，根據(jù)結(jié)論猜想一正確，即氫氧化鈣全部變質(zhì)，則只有碳酸鈣，所以可以檢驗(yàn)溶液的pH值，然后根據(jù)碳酸鹽可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體的性質(zhì)來(lái)解答，故本題答案為

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①試液沒(méi)有變成紅色
②濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡		猜想一成立
[反思與應(yīng)用]①如果是部分變質(zhì)，則說(shuō)明在溶液中還有氫氧化鈣，所以溶液會(huì)顯示堿性，能夠使酚酞變紅，故本題答案為：試液變成紅色
②物質(zhì)在存放時(shí)要防止變質(zhì)，變質(zhì)的原因可能與空氣中的某種成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，比如氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿性物質(zhì)能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鹽，而導(dǎo)致化學(xué)試劑失效，對(duì)于這類試劑必須密封保存，故本題答案為：二氧化碳；氫氧化鈉；密封
故本題答案為：[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		試液沒(méi)有變成紅色
濾渣溶解，產(chǎn)生氣泡		猜想一成立
[反思與應(yīng)用]①試液變成紅色．
②二氧化碳；氫氧化鈉；密封．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握氫氧化鈣、碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)，知道氫氧化鈉的變質(zhì)的原因并能夠選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．將20g含雜質(zhì)的鐵，放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，共放出0.5g氫氣，求：
（1）原混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（2）所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號(hào)）．

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：甲鐵架臺(tái)，乙分液漏斗．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn)，你的改進(jìn)是：在試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇E．
（3）注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端；
②將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處；
③緩慢向右拉動(dòng)注射器的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出，表示裝置B的氣密性良好．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應(yīng)的速度較快，為了完成該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合適的發(fā)生裝置是C（填裝置編號(hào)）．用F裝置收集二氧化碳并驗(yàn)滿，請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)驗(yàn)滿的方法將燃著的木條放在b導(dǎo)管口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的收集裝置是D或F（填字母代號(hào)）．如果選用圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是A；若收集氣體丙時(shí)只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有密度比空氣��；能溶于水．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置選擇C收集裝置選擇E或F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．“微觀-宏觀-符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示．
①甲是原子；
②在氨氣、金剛石和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是氨氣（NH3）．
（2）根據(jù)圖2的信息填空：

甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3，丙圖所示粒子符號(hào)是     ．
（3）甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3，若該反應(yīng)中生成3.2g的丙物質(zhì)，則丙物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為1.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某學(xué)生用量筒量取液體時(shí)，將量筒放平，倒入液體，面對(duì)刻度線，第一次俯視凹液面最低處，讀數(shù)為19mL；倒出部分液體后，又平視凹液面最低處，讀數(shù)為11mL．則該學(xué)生倒出的液體實(shí)際體積是（　�。�
A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．氫氧燃料電池具有能量轉(zhuǎn)化率高、無(wú)污染等特點(diǎn)，近年來(lái)逐漸運(yùn)用于航天、汽車等領(lǐng)域．其工作原理是：H2和O2反應(yīng)時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
【提出問(wèn)題】H2一定要在O2中燃燒才能產(chǎn)生電能嗎？
【實(shí)驗(yàn)步驟】重慶一中初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)群策群力，據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)了如圖1所示裝置：
步驟1．向分液漏斗中注入一定濃度的硫酸溶液（或氫氧化鉀溶液）
步驟2．閉合K1，斷開(kāi)K2，一分鐘后觀察三頸瓶中的現(xiàn)象
步驟3．閉合K2，斷開(kāi)K1，記錄用電器工作時(shí)間
步驟4．將d處小風(fēng)扇依次更換為小燈泡，發(fā)光二極管，重復(fù)步驟2、3
【實(shí)驗(yàn)分析】
Ⅰ．步驟2，當(dāng)閉合K1，斷開(kāi)K2，一分鐘后，a，b處有大量氣泡產(chǎn)生…．
（1）三頸中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論有C（填序號(hào)）；
①水由氫氣和氧氣組成       ②水由氫氧原子構(gòu)成
③水由氫氧元素組成         ④水由氫氧兩個(gè)元素組成
（2）下列對(duì)分液漏斗中的現(xiàn)象及作用描述正確的是C；
①液面下降，調(diào)節(jié)壓強(qiáng)        ②液面下降，控制反應(yīng)速率
③液面上升，調(diào)節(jié)壓強(qiáng)        ④液面上升，控制反應(yīng)速率
（3）如圖2圖象不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是A（填序號(hào)）；
（4）要區(qū)分a、b處氣體，最好選用的方法是用燃著的木條，若用ρ（H2）、ρ（O2）分別表示H2、O2的密度，則反應(yīng)后生成物的分子中，H、O原子個(gè)數(shù)比的計(jì)算式為32ρ（H2）：ρ（O2）[用ρ（H2）、ρ（O2）來(lái)表示]．
Ⅱ．步驟3、4，閉合K2，斷開(kāi)K1，各用電器工作時(shí)間如下表：
溶液各用電器工作時(shí)間/秒
小風(fēng)扇2.5V小燈泡發(fā)光二極管
Xg/L H2SO4溶液6555＞480
Yg/L KOH溶液291010
要比較電解H2SO4溶液、KOH溶液，哪種獲得的電能更多？電解H2SO4溶液，則X＞Y（填“＞”、“＜”或“=”）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)分析知：氫氧燃料電池不一定（填“一定”、“不一定”或“一定不”）在點(diǎn)燃條件下才能放電．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是收集裝置是AC或AF，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．（3）任寫(xiě)一種實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取的氣體二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案