16.廚房有一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體可能是食醋,某同學(xué)提出可以聞氣味.“提出可以聞氣味”這一步驟屬于科學(xué)探究中的( 。
A.猜想假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計實驗D.得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計方案)→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷.

解答 解:A、“提出可以聞氣味”這一步驟,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計實驗,而不是猜想假設(shè),故選項錯誤.
B、“提出可以聞氣味”這一步驟,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計實驗,而不是收集證據(jù),故選項錯誤.
C、“提出可以聞氣味”這一步驟,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計實驗,故選項正確.
D、“提出可以聞氣味”這一步驟,屬于科學(xué)探究中的設(shè)計實驗,而不是得出結(jié)論,故選項錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不大,考查的是科學(xué)探究的方法,是研究初中化學(xué)問題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.實驗儀器題:根據(jù)所給實驗儀器,完成下列問題:
(1)D儀器的用途是:用于收集或儲存少量氣體;
(2)B儀器在讀數(shù)時,視線的位置是:與凹液面的最低處保持水平;
(3)C儀器的使用注意事項是:加熱后不能驟冷,以防炸裂;
(4)利用排水法收集氣體的實驗操作中選用的儀器是:集氣瓶、水槽(填寫名稱);
(5)E儀器在使用完畢后,應(yīng)如何熄滅:應(yīng)用燈帽蓋滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題;
(1)配制步驟
①計算:需氫氧化鈉固體40 g,水960mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用--攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中.
請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的信息.
(2)在配制過程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時俯視讀數(shù);
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;
③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;
⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g 8%的氫氧化鈉溶液,500g 1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,你還可以設(shè)計出哪些配制方案,請你寫出其中的一種:500g8%的氫氧化鈉溶液和500g水來配制;400g1%的氫氧化鈉溶液和600g水來配制.(只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.按要求填寫表中內(nèi)容
符號N23O3S2-Fe2+
意義氮氣3個氧原子3個硫離子亞鐵離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為分子之間有間隔.
(2)濕衣服凉在陽光下比在陰涼處干得快,是因為分子是不斷運動的.
(3)圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①D圖可表示5個分子(填“分子”或“原子”).
②五幅圖中,能表示混合物的是BC(填圖中字母,下同),能表示化合物的是A,能表示單質(zhì)的是DE.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是B
A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的白煙,放出熱量,生成白色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生二氧化碳氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺鼻氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列水的凈化過程中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.活性炭吸附B.自然沉淀C.殺菌消毒D.沙層過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某反應(yīng)為2A+B=2C,若反應(yīng)的物質(zhì)A質(zhì)量為28g,生成的物質(zhì)c質(zhì)量為44g,且C質(zhì)量的相對分子質(zhì)量為44,B的相對分子質(zhì)量為( 。
A.32B.32gC.16D.16g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人類發(fā)明并溲用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
    
(1)請寫出臭氧的化學(xué)式O3;
(2)上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(填序號)②;
(3)經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后,反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?否(答:是或否).
(4)在科學(xué)家的建議下,許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議,使得大氣中氟里昂的含量得到了控制.請你根據(jù)本題提供的信息就怎洋有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識:治理污染要從禁止污染源開始.

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同步練習(xí)冊答案