16．廚房有一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體可能是食醋，某同學(xué)提出可以聞氣味．“提出可以聞氣味”這一步驟屬于科學(xué)探究中的（　　）
A．猜想假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、“提出可以聞氣味”這一步驟，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是猜想假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、“提出可以聞氣味”這一步驟，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、“提出可以聞氣味”這一步驟，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確．
D、“提出可以聞氣味”這一步驟，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．實(shí)驗(yàn)儀器題：根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)儀器，完成下列問題：
（1）D儀器的用途是：用于收集或儲(chǔ)存少量氣體；
（2）B儀器在讀數(shù)時(shí)，視線的位置是：與凹液面的最低處保持水平；
（3）C儀器的使用注意事項(xiàng)是：加熱后不能驟冷，以防炸裂；
（4）利用排水法收集氣體的實(shí)驗(yàn)操作中選用的儀器是：集氣瓶、水槽（填寫名稱）；
（5）E儀器在使用完畢后，應(yīng)如何熄滅：應(yīng)用燈帽蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問題；
（1）配制步驟
①計(jì)算：需氫氧化鈉固體40 g，水960mL（水的密度是1g/cm3）．
②稱量：用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí)，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤．
③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用--攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中．
請(qǐng)?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的信息．
（2）在配制過程中，導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗；
③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)；
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗；
⑤氫氧化鈉固體不純．
A．①②③④⑤B．只有①②④⑤C．只有①②⑧D．只有②③④⑤
（3）若老師提供的藥品有500g 8%的氫氧化鈉溶液，500g 1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，你還可以設(shè)計(jì)出哪些配制方案，請(qǐng)你寫出其中的一種：500g8%的氫氧化鈉溶液和500g水來配制；400g1%的氫氧化鈉溶液和600g水來配制．（只要說明配制時(shí)所需的各種藥品及用量即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．按要求填寫表中內(nèi)容
符號(hào)N23O3S2-Fe2+
意義氮?dú)?/TD>3個(gè)氧原子3個(gè)硫離子亞鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因?yàn)榉肿又g有間隔．
（2）濕衣服凉在陽光下比在陰涼處干得快，是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的．
（3）圖中不同的“小球”代表不同的原子．

①D圖可表示5個(gè)分子（填“分子”或“原子”）．
②五幅圖中，能表示混合物的是BC（填圖中字母，下同），能表示化合物的是A，能表示單質(zhì)的是DE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是B
A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的白煙，放出熱量，生成白色粉末
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺鼻氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列水的凈化過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．活性炭吸附B．自然沉淀C．殺菌消毒D．沙層過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某反應(yīng)為2A+B=2C，若反應(yīng)的物質(zhì)A質(zhì)量為28g，生成的物質(zhì)c質(zhì)量為44g，且C質(zhì)量的相對(duì)分子質(zhì)量為44，B的相對(duì)分子質(zhì)量為（　�。�
A．32B．32gC．16D．16g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．人類發(fā)明并溲用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：
    
（1）請(qǐng)寫出臭氧的化學(xué)式O3；
（2）上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）②；
（3）經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后，反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化？否（答：是或否）．
（4）在科學(xué)家的建議下，許多國(guó)家簽署了停止使用和消費(fèi)氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制．請(qǐng)你根據(jù)本題提供的信息就怎洋有效保護(hù)我們的環(huán)境談一點(diǎn)建議或認(rèn)識(shí)：治理污染要從禁止污染源開始．

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