16．下列實驗裝置或操作，能達到相應實驗目的是（　�。�
A．
干燥氫氣		B．
驗證Zn、Fe、Cu的活動性強弱
C．
氫氣還原氧化銅		D．
檢驗X溶液中是否含有SO42-

分析 A、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”．
B、在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．
C、根據(jù)氫氣還原氧化銅的實驗注意事項，進行分析判斷．
D、根據(jù)氯化鋇能與硝酸銀溶液或硫酸鹽等反應生成白色沉淀，進行分析判斷．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與氫氣反應，但圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，圖中進氣管與出氣管的方向錯誤，圖中實驗裝置不能達到相應實驗目的．
B、銅與硫酸亞鐵溶液不反應，說明了活動性鐵＞銅；鋅與硫酸亞鐵溶液反應置換出鐵，說明了活動性鋅＞鐵；由此可得出三種金屬活動性鋅＞鐵＞銅；圖中實驗裝置能達到相應實驗目的．
C、氫氣還原氧化銅，為利于氫氣與氧化銅充分接觸，應將導管放在氧化銅粉末的上方，且為利于空氣的排出，試管口不能塞塞子，圖中實驗裝置不能達到相應實驗目的．
D、氯化鋇能與硝酸銀溶液或硫酸鹽等反應生成白色沉淀，不能怎證明是否含有SO42-，圖中實驗裝置不能達到相應實驗目的．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小亮同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究．請你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭點燃，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，其中B層為內(nèi)焰．C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的最外層或C層最先碳化變黑，由此說明外焰的溫度最高．因此加熱時不能用酒精燈的焰心或內(nèi)焰加熱．
（2）將一只干燥的燒杯罩在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，寫出反應的方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設：
A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳   　   
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A（填序號），但這樣做并不能得出正確的結論．原因是蠟燭燃燒時確實生成二氧化碳，但白煙卻未必是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣，從而判斷B不成立．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設C提供了證據(jù)．同時可排除假設AB，因為二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．CO2和CO相比較，下列有關它們的說法中正確的是（　�。�
A．都能使澄清石灰水變渾濁
B．分子構成相同
C．都易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
D．元素的種類相同

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．A～H是初中化學常見的物質(zhì)．已知A為黑色固體單質(zhì)，G為紫紅色固體單質(zhì)，B為紅棕色固體化合物，F(xiàn)為黑色粉末，H為藍色溶液，它們的轉化關系如圖所示．請回答：

（1）B的化學式為Fe2O3，F(xiàn)的化學式為CuO．
（2）寫出反應②的化學方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．寫出反應③的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）反應①～④中涉及的化學反應基本類型有化合反應、置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）是冶煉生鐵常用的原料．若測得某赤鐵礦石中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為56%（假設雜質(zhì)不含鐵元素）．回答下列問題：
（1）三氧化二鐵中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：3；
（2）若要得到純鐵28t，從理論上計算需要這種赤鐵礦石為50t．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．有些酸隨著濃度的改變會表現(xiàn)出不同的化學性質(zhì)．請回答下列問題：
（1）用毛筆蘸取稀硫酸在竹葉上畫花，然后把竹葉放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到一幅精美的呈黑色或褐色的竹片畫．在烘干的過程中稀硫酸變?yōu)闈饬蛩�，在制作竹片畫的過程中利用了濃硫酸的脫水性．
（2）在加熱的條件下濃硫酸與銅反應的方程式是Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．但足量的銅和濃硫酸充分反應后溶液中仍有少量硫酸剩余，其原因是銅與濃硫酸反應生成水，濃硫酸變成稀硫酸，而銅與稀硫酸不反應，故反應后溶液中仍有硫酸剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．金屬具有廣泛的應用．
（1）銅常用于制作導線，因為其有良好的延展性和導電．電車軌道的主要材料是錳鋼，它屬于鐵的合金，其硬度比純鐵大．
   （2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦在高溫下煉鐵，其化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；高爐煉鐵中焦炭的作用是提供還原劑一氧化碳，同時供熱．
（3）防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑之一．下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是CD（填字母序號）．
A．表面鍍鉻   B．表面涂油漆   C．部分浸入食鹽水   D．存放在潮濕的空氣中
（4）冰晶石在工業(yè)制取金屬鋁的過程中起著重要的作用．硫酸鋁和氟化鈉（NaF）在熔融條件下反應生成冰晶石（Na3AlF6），同時得到硫酸鈉，寫出此反應的化學方程式Al2（SO4）3+12NaF$\frac{\underline{\;熔融\;}}{\;}$2Na3AlF6+3Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．（1）請用化學符號填空：
①4個銨根離子4NH4+；
②氧化鋁中鋁元素顯+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
③氬氣Ar．
（2）在高溫條件下，A，B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．
①一個A分子中共含有2種原子．
②四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是A（填上圖中的字母，下同），可用作燃料的是ACD．
③該反應中化學方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．日常生活中見到的：“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應理解為（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．離子

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