10.A-H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.寫出反應(yīng)①②③的文字表達(dá)式:①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣③碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

分析 首先:找到解題突破口:--解題關(guān)鍵然后:“順藤摸瓜”進(jìn)行順推、逆推或順、逆推相結(jié)合,得出結(jié)論;最后:代入原題檢驗(yàn).
(1)①找到解題突破口:“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,可知D:O2、H:CO2;
②由圖框可知:D;與;G點(diǎn)燃生成H,又知G都是黑色固體,可知;G為碳C;
③由題意“A是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì):黑色固體B、氧氣、C物質(zhì);而黑色固體B與無色液體E反應(yīng)生成氧氣,又知“在反應(yīng)②前后B質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”則為催化劑,從而推斷A:KMnO4;B:MnO2;E:H2O2;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物,正確書寫文字表達(dá)式.

解答 解:①由“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,故D為O2、H為CO2
②由圖框可知:D;與;G點(diǎn)燃生成H,又知G都是黑色固體,故G為碳C;
③由題意“A是一種暗紫色固體”發(fā)生分解反應(yīng)生成三種物質(zhì):黑色固體B、氧氣、C物質(zhì);而黑色固體B與無色液體E反應(yīng)生成氧氣,又知“在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”則為催化劑,故A:KMnO4;B:MnO2;E:H2O2;
故正確書寫文字表達(dá)式;①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;③碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
故答案為:
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳

點(diǎn)評 解題關(guān)鍵,根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或明顯的化學(xué)反應(yīng)特征,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)用多種思維方式,進(jìn)行嚴(yán)密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結(jié)果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.化合反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
C.物理變化一定伴隨化學(xué)變化
D.化學(xué)變化一定伴隨物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是“△△牌”鉀肥的部分信息,根據(jù)該信息計(jì)算:
(1)硫酸鉀中各元素的質(zhì)量比;
(2)該鉀肥中鉀元素的含量為多少kg?
(3)小明家種了一片麥子,經(jīng)農(nóng)科人員測定該片土壤需補(bǔ)充鉀元素39kg,請你幫小明算算,至少需購買此鉀肥多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列對相對原子質(zhì)量的描述正確的是( 。
A.相對原子質(zhì)量就是原子的真實(shí)質(zhì)量
B.兩種原子的相對原子質(zhì)量之比等于它們的真實(shí)質(zhì)量之比
C.氧原子的相對原子質(zhì)量為16g
D.相對原子質(zhì)量是一個(gè)比值,沒有單位

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.一種鐵原子的質(zhì)量為a克,若一個(gè)碳12原子質(zhì)量的十二分之一為b克,該鐵原子相對原子質(zhì)量為( 。
A.$\frac{12a}$B.$\frac{a}$C.$\frac{a}$D.56

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.植物進(jìn)行光合作用時(shí)發(fā)生如下反應(yīng):CO2+H2O$→_{光照}^{葉綠素}$淀粉+O2,則下列說法中正確的是( 。
A.淀粉由水和二氧化碳組成
B.淀粉中一定含C、H、O三種元素
C.淀粉中一定含C、H元素,不含O元素
D.淀粉中一定含C、H元素,可能含O元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族,創(chuàng)造了許多燦爛的文明,下列有關(guān)古代文明的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.古代“四大發(fā)明”中指南針屬于化學(xué)工藝
B.商代就會(huì)制造青銅器
C.春秋戰(zhàn)國就會(huì)冶鐵煉鋼
D.西漢時(shí)期就會(huì)濕法冶金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用過氧化氫,碳,水,二氧化碳,蠟燭和氧氣六種物質(zhì)進(jìn)行拼圖游戲,游戲規(guī)則是→表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).其中A,C常溫下是液體,D為黑色固體,F(xiàn)常溫下為固態(tài),可用于照明,反應(yīng)的條件未標(biāo)出.
(1)E物質(zhì)是二氧化碳;
(2)B物質(zhì)的用途之一是支持燃燒或供給呼吸;
(3)A變成B 與C的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)B與D反應(yīng)的符號表達(dá)式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)興趣小組的幾位同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究:
(1)甲同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分.如圖1把一根火柴梗置于火焰中1~2s后取出,可以看到a(“a”或“b”或“c”)處最先碳化燃燒.由此得出結(jié)論:蠟燭火焰的外焰部分溫度最高.
(2)把一只1000mL的燒杯罩在燃燒的蠟燭上,看看它能燃燒多長時(shí)間.你猜想哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間?(請寫出三條)蠟燭的高度、蠟燭芯的粗細(xì)、蠟燭的質(zhì)地.
(3)對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.
①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了.原因是
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡;
②甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高,密度小,聚集在杯內(nèi)上方,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大,沉積在杯內(nèi)下方.
③本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是AC.
A.用濕毛巾捂住鼻子        B.成站立姿勢跑出
C.沿墻角迅速爬向門外      D.打開窗戶跳出.

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