圖甲是探究質(zhì)量守恒的實驗裝置，錐形瓶內(nèi)插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管．
    （1）引燃白磷，氣球脹大，待錐形瓶冷卻至室溫后，又看到氣球變癟，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　        　；在玻璃管上方系一氣球的主要目的 　．
    （2）實驗結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫），將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖乙所示，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進入錐形瓶中，則進入瓶中的水約占錐形瓶的容積的　　    ．
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是　   �。ㄌ钚蛱枺�
①原子種類         ②原子數(shù)目      ③分子種類    ④分子數(shù)目   ⑤元素種類
⑥物質(zhì)種類．

               


答案 分析：（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的方程式為：4P+5O22P2O5；在玻璃管上方系一氣球的主要目的是：防止把橡皮塞沖出；
    （2）白磷燃燒把空氣中的氧氣全部消耗掉了，而氧氣約占空氣體積的，所以水會進入；

    （3）化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、原子數(shù)目、原子的質(zhì)量、元素種類、各物質(zhì)的總質(zhì)量都不變．因此選①②⑤．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖為元素周期表第三周期的一部分。據(jù)此判斷下列說法中正確的是（   ）

A．Si元素的名稱是硅，其核電荷數(shù)為14

B．Mg原子的核外電子排布是

C．Al的相對原子質(zhì)量26.98g

D．它們都屬于金屬元素

   

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有核電荷數(shù)小于18的A、B、C、D四種元素，A元素的原子構(gòu)成一種單質(zhì)，可以和黏土混合制成鉛筆芯；B元素的某氧化物分子組成為BO3，其中B元素與氧元素的質(zhì)量比為2：3，且B原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等；C單質(zhì)的體積在空氣中占21%；D元素的原子核外有三個電子層，第三層上的電子數(shù)與第一層上的電子數(shù)相等．

（1）寫出這四種元素的名稱：A　　，B　　，C　　，D　　．

（2）寫出C、D形成化合物的化學(xué)式　　．

（3）B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒時的化學(xué)方程式　　，其生成物對環(huán)境的破壞是形成　　．

（4）A、B、D分別與C形成的化合物可以統(tǒng)稱為　　．

（5）A、C和D三種元素形成的化合物的化學(xué)式是　　．

  

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化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的．下列實驗操作或設(shè)計中正確的是（    ）

 

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甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動。

【實驗步驟】①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡。丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量。

②三位同學(xué)分別利用裝置進行化學(xué)反應(yīng)。

③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡。丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量。

【實驗分析】

(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析。

實驗現(xiàn)象

實驗原理

實驗結(jié)論

甲同學(xué)

4P+5O2 P2O5

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

乙同學(xué)

Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

丙同學(xué)

鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等

該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

(2)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的。在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

   

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小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)。實驗完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g。

【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？

【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：

①2Mg+CO2C+2MgO    ②3Mg+N2Mg3N2

【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)        造成的。

【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是　   �。ㄌ顚懳镔|(zhì)的字母代號）．

A．木炭   B．紅磷  C．硫粉

選擇的理由是　                              　．

將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．

【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，

是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．

【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認識：　           �。�

   

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下列實驗操作中錯誤的是（       ）

   

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下列有關(guān)實驗設(shè)計達不到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/p>

　                              

A．比較火焰各層溫度              B．探究空氣中氧氣體積分數(shù)

                 

C．驗證二氧化碳的密度比空氣大       D．探究微粒的運動

 

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青銅是人類最早使用的銅錫合金，下列說法中不正確的是

(   )

A.青銅屬于純凈物                     B.青銅屬于金屬材料

C.青銅的硬度比銅大                   D.青銅耐腐蝕，易鑄造成形

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