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12．現(xiàn)有質量分數為10%的硝酸鉀溶液60g，要使其質量分數達到20%，可采用的方法有哪些？并分別計算．

分析 要使溶液的溶質質量分數變大，常通過兩種方式：①加入溶質，②蒸發(fā)溶劑，據此結合溶質質量分數的計算進行分析解答．

解答 解：質量分數為10%的硝酸鉀溶液60g，要使其質量分數達到20%，可采用蒸發(fā)水分的方法，設需要蒸發(fā)水的質量為x，（60g-x）×20%=60g×10%，x=30g．
還可以采用加入一定量硝酸鉀的方法，設需要再溶解硝酸鉀的質量為y，（60g+y）×20%=60g×10%+y，y=7.5g．
故答案為：蒸發(fā)30g水；加入7.5g硝酸鉀（合理即可）．

點評 本題難度不是很大，考查溶液的濃縮問題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列有關生活中化學知識的說法，正確的是（　　）
A．純棉床單、塑料包裝袋、電木插座等都屬于有機合成材料
B．糖類和油脂在人體內轉化后能為機體供能
C．鈣、鐵、鉛都是人體必需的微量元素
D．生活中常用甲醛浸泡水產品，達到保鮮的目的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于測定空氣中氧氣含量的實驗分析中（圖中藥品為紅磷和水），不正確的是（　�。�
A．不能用木炭代替紅磷
B．圖II所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
C．圖I中進入集氣瓶的水約占燒杯中水的五分之一
D．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．食鹽在生產和生活中具有廣泛的用途．
（1）去除粗鹽中難溶性的雜質，主要實驗步驟有：溶解、過濾、蒸發(fā)．在過濾操作中，璃棒的作用是引流．
（2）曬鹽場經常利用晾曬海水得到粗鹽和鹵水．鹵水的主要成分及其溶解度的變化如圖．將t1℃時3種物質的飽和溶液升溫到t2℃時，3種溶液溶質的質量分數由小到大的順序是MgCl2＞MgSO4＞KCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．據有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與
小組同學共同完成以下探究：

【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【查閱資料】
①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
②碳酸鉀與碳酸鈉性質相似，在溶液中都能與氫氧化鈣發(fā)生復分解反應．
【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3    乙同學：CaCO3、Ca（OH）2 丙同學：CaCO3、CaO
甲、乙兩位同學認為丙同學的猜想不合理，理由是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學方程式表示）．
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了下述實驗：
    實驗內容    實驗現(xiàn)象  實驗結論
  甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產生自己的猜想正確
  乙同學：取少量固體于試管中，加水溶解后過濾，向濾液中加入酚酞溶液濾液變?yōu)榧t色自己的猜想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是CaCO3和Ca（OH）2混合物加入鹽酸也會有氣體產生，所以不能證明固體中只有CaCO3；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】猜想1：KOH、K2CO3    猜想2：KOH、Ca（OH）2 猜想3：KOH
【表達與交流】結合上述實驗，同學們討論確定了猜想2正確，理由是反應后一定有KOH生成，上述實驗中乙同學證明了固體含有Ca（OH）2，則溶液中一定存在溶解的Ca（OH）2．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】
猜想①：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關．
【收集證據】
（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填在下面
 猜想 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象
 猜想① 將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中 果肉表面不變色
 猜想② 
將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		 果肉表面變色
 猜想③ 
將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		 果肉表面不變色．
 猜想④ 
各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度		 溫度高的先變色
【得出結論】是果肉中的成分與氧氣作用的結果；“生銹”的速度與溫度有關，溫度越高，果肉變色速度越快．
【反思與評價】
（1）在①-④四種猜想中，你認為猜想①（填代號）最不合理，理由是氮氣化學性質很穩(wěn)定，通常不與其它物質反應．
（2）有的同學在驗證猜想時，還提出了一種情況：可能是果肉內的物質之間發(fā)生了反應而“生銹”呢？這個猜想立刻得到了同學們的反駁，理由是：因為蘋果剛切開，時果肉表面不變色
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果采用真空包裝，并低溫保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．物質的性質決定了物質的用途．下列幾種常見物質的性質、用途不一致的是（　�。�
A．氮氣      性質穩(wěn)定      保護氣
B．酒精      可燃性        消毒劑
C．食醋      酸性          除水垢
D．干冰      升華吸熱      人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列對物質的歸類正確的是（　　）
選 項歸 類物 質
A 氧化物水、雙氧水、氫氧化鉀
B可燃氣體氫氣、氧氣、天然氣
C營養(yǎng)物質淀粉、油脂、蛋白質
D大氣污染物粉塵、氮氧化物、二氧化碳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．將20g含雜質（雜質不溶于水，也不溶于酸）的鋅樣品，與一定質量的稀硫酸恰好完全反應，所得溶液質量80.5g，同時生成氫氣0.4g，試計算（寫出計算過程）：
（1）樣品中鋅的質量是多少克？
（2）完全反應后所得溶液中溶質的質量分數？

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