【題目】下列實驗方法不正確的是

A.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

B.實驗室用雙氧水制氧氣，用MnO2作催化劑

C.用燃著的木條鑒別O2、CO2和空氣三瓶無色氣體

D.將5克NaCl倒入50mL水中溶解，配得50克10%的NaCl溶液

【答案】D

【解析】

A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故正確。

B、用過氧化氫溶液制氧氣時為加快速率，可以加MnO2作催化劑，故正確。

C、燃著的木條伸入瓶中無明顯變化為空氣，伸入瓶中會燃得更旺為氧氣，伸入瓶中會熄滅為二氧化碳，此方法能鑒別，故正確。

D將5克NaCl倒入50mL水中溶解，配得NaCl溶液的質量分數(shù)為：，故錯誤。
故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為“領取獎杯游戲”的物質階梯。當階梯上相鄰的物質之間能發(fā)生反應，方可向上攀登。例如，攀登階梯甲能領取獎杯。

（1）認識階梯甲：

①階梯上的5種物質中，俗稱純堿的是_____（填化學式）；

②攀登過程中，H2SO4與Na2CO3發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）搭建階梯乙：圖中相應的臺階上物質可以從以下提供的物質：“O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH”中選擇，使階梯上相鄰的物質之間能發(fā)生反應也可向上攀登領取獎杯，從高到低的順序是：_____。

（3）共享物質、重塑階梯：

階梯乙搭建完成后，若在階梯甲和階梯乙中各選擇一種物質進行互換，也均能領取獎杯，則這兩種物質是_____（任寫一組即可，只對一個不給分）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某活動小組進行了制取氧氣的實驗收集到一瓶氧氣，活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

[提出問題]這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少?

[實驗驗證]活動小組設計了如圖兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù):在氮氣環(huán)境下，將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質玻璃管和具支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖示連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時反復推拉注射器至反應完全。甲裝置比乙裝置更合理，理由是________________，用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是___________。

[反思交流]實驗完畢，待裝置冷卻后，應先將氣球內的氣體全部擠出，再讀數(shù)，否則會使測得結果_____(填 偏大或偏小或無影響)，原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已掌握的實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答下列問題。

(1)寫出標號儀器的名稱：①_____________；②_______________。

(2)實驗室用二氧化錳與雙氧水混合制取O2的化學方程式為__________________________；若要控制產(chǎn)生O2的速率，選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號)。

(3)實驗室制取CO2選用B的優(yōu)點是__________________________；G裝置可用來測量生成的CO2的體積，水面上放一層植物油的目的是__________________________，植物油上方的空氣對實驗結果__________________________(填“有”或“沒有”)影響；最終若仰視量筒中水，讀數(shù)為20.0mL，則二氧化碳的體積將__________________________20.0 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。

(4)甲烷是一種無色，且難溶于水，密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則選擇的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號，下同)，收集裝置__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用下圖1裝置制取二氧化碳，并收集一定量的二氧化碳設計實驗驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生反應。

[設計實驗一]

如圖2所示，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的NaOH溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。

（1）寫出圖1產(chǎn)生CO2反應方程式_____。

（2） 圖2實驗中觀察到_____現(xiàn)象。有同學提出疑問，該實驗不能證明CO2與NaOH溶液的確已發(fā)生了化學反應，原因是_____。

（3）若不能，你還能從定性實驗角度進一步證明的方法有：_____。

[設計實驗二]

另一小組設計采用了數(shù)字技術探究CO2與NaOH溶液反應，實驗如下。

I.實驗儀器：見圖3所示

實驗藥品：氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、蒸餾水

II.實驗裝置

a.檢查裝置氣密性。

b.按圖3連接好裝置，在具支錐形瓶中收集CO2氣體，設置好采集頻率、采集時間。

c.將NaOH溶液全部推入具支錐形瓶中，點擊電腦屏幕上的“開始采集”按鈕，觀察電腦屏幕上的曲線變化。

d.將注射器中的NaOH溶液換成等量的水重復上面的操作。本步實驗目的是_____。

Ⅲ.實驗現(xiàn)象和結論

由壓強傳感器采集的數(shù)據(jù)繪制成的曲線如圖4。

根據(jù)曲線分析，上述現(xiàn)象從密閉容器內壓強減小的視角說明CO2和NaOH溶液是否發(fā)生反應？_____（填 “是”或“否”）。你的理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】華為公司研發(fā)了一種以甲醇（CH3OH）為原料的新型手機電池，其容量為鋰電池的10倍，可連續(xù)使用1個月才充一次電，其電池反應原理為： 。其中X的化學式為_____，Na2CO3 中碳元素的化合價為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到相應目的的是（　�。�

A探究溫度對固體溶解速率的影響

B探究鐵生銹的條件

C探究分子運動

D探究二氧化錳的催化作用

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和　 　．

（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如下所示：

①該反應的基本反應類型為　 　．

②該反應生成物的分子個數(shù)比為　 　．

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．

①NH3中氮元素和氫元素的質量比為　 　．

②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O26H2O+　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自2017年8 月，哈爾濱站老站部分改造陸續(xù)完工。站北通道已經(jīng)投入使用，在不久的將來一個現(xiàn)代化、綜合性的鐵路樞紐站將全面服務黑龍江人民。請回答下列問題:

(1) 建成后的新哈站會使用大量的黃銅做裝飾材料，主要利用黃銅的__________物理性質

A.光澤好、硬度大 B.耐腐蝕、不易生銹 C.密度小，熔點高

(2) 目前我國高速鐵路已經(jīng)實現(xiàn)電氣化，牽引機車自身不攜帶能源，則高鐵在運行過程中，由________能開始，最終轉化為_____能; 和傳統(tǒng)的內燃機車相比較，電力機車具有不排放______ (至少答出2種) 等污染物的優(yōu)點;

(3) 為了改善環(huán)境，有些國家太陽能汽車也已經(jīng)投入使用。制造太陽能汽車所用的太陽能電源需要大量的單質硅，單質硅是由石英固體(SiO2) 與碳在高溫條件下反應制得的，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為_______反應前后硅元素的化合價分別是________

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