14.利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體,請回答有關(guān)問題:

(1)寫出標有序號儀器的名稱:①水槽.
(2)實驗室用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填寫字母);若用裝置C收集的氧氣不純,原因可能是收集氧氣前集氣瓶中未裝滿水(寫一種);用裝置D收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在a(選填“a”或“b”)處.
(3)裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可支取二氧化碳氣體,軟塑料管中液體藥品的名稱是稀鹽酸,藥品加入完畢后,接下來的操作是用水攥緊塑料管的下端,使液體與固體接觸.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件確定制取裝置,根據(jù)收集氧氣的注意事項以及驗滿的方法來分析;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品以及實驗裝置的特點來分析.

解答 解:(1)儀器①是水槽;故填:水槽;
(2)用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,屬于固體加熱制取氧氣,選擇裝置B;用排水法收集氧氣時,集氣瓶內(nèi)事先應(yīng)灌滿水,否則導(dǎo)致收集的氧氣不純,氧氣的密度比空氣大,所以用裝置D來收集氧氣時,氧氣從長管進入,所以驗滿是帶火星的木條放在a處;故填:B;收集氧氣前集氣瓶中未裝滿水;a;
(3)在實驗室中,通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,加入藥品后用手攥緊軟塑料管的下端,液體與固體混合產(chǎn)生二氧化碳,反之則反應(yīng)停止.故填:稀鹽酸;用水攥緊塑料管的下端,使液體與固體接觸.

點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在化學(xué)反應(yīng)A2+BC=B+A2C中,反應(yīng)物BC與生成B的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.若2g A2與80g BC恰好完全反應(yīng),則生成A2C的質(zhì)量是(  )
A.8gB.18gC.28 gD.80g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A為黑色固體單質(zhì),G為紫紅色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,H為藍色的硫酸鹽溶液.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,回答問題:
(1)B的化學(xué)式為Fe2O3,H中溶質(zhì)的化學(xué)式CuSO4;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑;該反應(yīng)中氧化劑是氧化鐵(填物質(zhì)名稱);
(3)反應(yīng)①~③中為置換反應(yīng)的是①③(填序號);
(4)反應(yīng)②是吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.甲組同學(xué)往20克10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10% 的鹽酸(室溫下).如圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì).

(1)從分類角度:氫氧化鈉屬于C.
A、氧化物     B、酸      C、堿       D、鹽
(2)從宏觀與微觀角度:
?請從微觀的角度分析,甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是OH-、H+
請用離子符號表示酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì):OH-+H+=H2O.
?判斷在鹽酸溶液中一定能大量共存的離子組是D
A、Na+、K+、CO32-           B、Ag+、NO3-、SO42-
C、Cu2+、NO3-、OH-         D、K+、NH4+、SO42-
加入鹽酸的體積(V)/mL246810
溶液溫度上升(△t)/℃5.612.118.515.213.5
(3)從能量角度
反應(yīng)中溶液溫度的變化 記錄如表,據(jù)表數(shù)據(jù)分析:
①當加入鹽酸體積為6mL時,表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng).此判斷的依據(jù)是此時溫度上升最高.
②當加入4mL鹽酸時,燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和NaCl、NaOH.(寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列溶液中,pH大于7的是( 。
A.稀氫氧化鈉溶液B.稀鹽酸C.氯化鈉溶液D.稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)圖所示的實驗回答問題:

(1)圖甲所示的是分解高錳酸鉀制取氧氣的實驗,該實驗中有一個明顯的錯誤為試管口處沒有棉花,收集氧氣時除了用排水法收集,還可以用向上排空氣法收集.
(2)圖乙所示的實驗中火柴熄滅,說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,該實驗不可以(“可以”或“不可以”)證明集氣瓶中的CO2是滿的.
(3)圖丙中,向試管中加入過量的稀鹽酸后,我們可以觀察到的現(xiàn)象為溶液由紅色變?yōu)闊o色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.加酶洗衣粉易除去衣物上的汗?jié)n、血跡及油漬.現(xiàn)有下列衣料①羊毛織品②棉花織③化纖布料④蠶絲織品.其中不宜用加酶洗衣粉洗滌的是( 。
A.②③B.③④C.①②D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)下列裝置回答問題.
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母序號).
(2)干燥二氧化碳氣體可以選用裝置D,氣體從a(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,如圖為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O,則維生素D3分子的相對分子質(zhì)量是384,其中C、H、O的原子個數(shù)比是27:44:1.
(2)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%.
(寫出計算過程)
(3)已知碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,把10片鈣爾奇放入足量的稀鹽酸中,能產(chǎn)生多少克二氧化碳氣體?

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同步練習(xí)冊答案