我市有一種世界上十分珍貴的樹種--銀杏樹，它的果實(shí)營養(yǎng)豐富，具有很高的藥用和食用價(jià)值．在銀杏果中含有銀杏酸（銀杏酸化學(xué)式為C22H34O3），請你根據(jù)銀杏酸的化學(xué)式計(jì)算：
（1）銀杏酸的相對分子質(zhì)量：
 
；
（2）銀杏酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比：
 
．
考點(diǎn)：相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）銀杏酸的相對分子質(zhì)量為12×22+1×34+16×3=346．
（2）銀杏酸中碳無素與氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（16×3）=11：2．
故答案為：（1）346；（2）11：2．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在探究課本上“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”時(shí)，小剛發(fā)現(xiàn)，往過氧化氫溶液加入氧化鐵，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象． 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量． 所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%的過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A試管中產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅳ可以得到的結(jié)論是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（5）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑一定加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（6）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某品牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是200mg，鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%．
（1）醬油中加鐵營養(yǎng)劑的目的是預(yù)防
 
．
（2）成年人每天需要鐵量為1.1mg～2mg，若全從醬油中獲取鐵元素，則每人每天醬油食用量不得超過
 
mL．
（3）硫酸亞鐵也是一種補(bǔ)鐵劑，試計(jì)算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于多少硫酸亞鐵中所含的鐵元素的質(zhì)量？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣州市的“河涌問題”由來已久，不少河涌水體發(fā)黑發(fā)臭，水中有大量泥沙，水面漂浮大量碎菜葉、碎塑料膜等雜物，現(xiàn)欲將少量河涌水樣作去渣、除臭處理．請回答：
（1）采用
 
操作可除去水中的固體物質(zhì)，操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（2）用
 
（物質(zhì)的名稱）可以除去污水的臭味．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)圖回答問題：
（1）用圖A所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，a管產(chǎn)生的氣體是
 

（2）B試驗(yàn)后得到的結(jié)論是：
 
．
（3）欲使C試驗(yàn)成功，應(yīng)注意的事項(xiàng)有
 
（填寫一項(xiàng)即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖裝置來做氨的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們先將滴有酚酞試液（酚酞試液分布在每個(gè)點(diǎn)上）的濾紙條放在試管里．請繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟與分析．
（1）同學(xué)們用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在管口棉花上，片刻后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（3）小宇同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對知識的歸納和整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)方程式：
①S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2②2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2    ③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)，請寫出其中兩點(diǎn)；
①
 
；    ②
 
；
（2）請另寫一個(gè)符合上述兩點(diǎn)的化學(xué)方程式：
 

（3）以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，請寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：三個(gè)鎂原子
 
、氧氣
 
、n個(gè)水分子
 
、硫酸根離子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A-E五種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)裝置回答：

（1）寫出儀器①、②的名稱：①是
 
②是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填代碼），其反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）為：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化選用的發(fā)生裝置是
 
（填代碼，下同），；收集二氧化碳可用
 
驗(yàn)滿的方法是
 
；寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（4）甲烷（CH4）是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置的字母代號，以下同），收集裝置應(yīng)選
 
；甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出其完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（5）若選用A裝置制取氧氣，則分液漏斗里所裝藥品是
 
，錐形瓶里裝的藥品是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案