10.鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(主要含NaCl和MgCl2)中提取的.主要步驟如下:

(1)上述步驟中試劑①應(yīng)過(guò)量,理由是使氯化鎂完全轉(zhuǎn)化為沉淀.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出Ma(OH)2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
(3)無(wú)水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬鎂和物質(zhì)A,氫氣在物質(zhì)A中燃燒生成物質(zhì)B,則物質(zhì)A和B的化學(xué)式分別為:ACl2,BHCl.
(4)我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

a反應(yīng)①的化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
b反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為:分解反應(yīng).
c操作a的名稱是:過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)所需的三個(gè)玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
d寫(xiě)出NH4Cl的一種用途:用作氮肥.

分析 (1)根據(jù)步驟中試劑①應(yīng)過(guò)量,目的是確保海水中的氯化鎂完全反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)無(wú)水氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣進(jìn)行分析;
(4)碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳;
碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;
過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì);
含有氮元素的化肥屬于氮肥.

解答 解:(1)步驟中試劑①應(yīng)過(guò)量,目的是確保海水中的氯化鎂完全反應(yīng);故填:使氯化鎂完全轉(zhuǎn)化為沉淀;
(2)氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;故填:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
(3)無(wú)水氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣,氯氣的化學(xué)式為:Cl2.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體;故填:Cl2;HCl;
(4)a.反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
b.反應(yīng)②中,碳酸氫鈉分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng).
故填:a.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;b.分解反應(yīng).
c.操作a的名稱是過(guò)濾,通過(guò)過(guò)濾把碳酸氫鈉從溶液中分離出來(lái);
實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
故填:過(guò)濾;漏斗.
d.NH4Cl中含有氮元素,在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥.
故填:用作氮肥.

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)海水中物質(zhì)的提純應(yīng)用的考查,主要是利用了酸堿鹽之間的相關(guān)反應(yīng),解決了物質(zhì)的相關(guān)轉(zhuǎn)化,是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件和質(zhì)量守恒定律的具體應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某純堿樣品只含有氯化鈉雜質(zhì).為測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取該樣品26.5g,加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中,碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),氣體完全逸出,得到不飽和NaCl溶液.反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)關(guān)系如圖所示.
求:(1)生成CO2的質(zhì)量為8.8克.
(2)該純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量.
(3)生成物溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.?dāng)z取食物是維持生命和健康的基本需求.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.食用魚(yú)、瘦肉、大豆等食物可為人體提供豐富的蛋白質(zhì)
B.油脂是重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),但攝入過(guò)多也不利于健康
C.維生素是人體營(yíng)養(yǎng)素之一,可從水果、蔬菜等食物中攝取
D.微量元素在人體內(nèi)含量很小,攝入量多少與健康無(wú)關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室新購(gòu)買的藥品有白磷、鋁片、乙醇、硝酸、氫氧化鈉、膽礬等.
(1)從物質(zhì)分類的角度看:屬于有機(jī)物的是乙醇;
(2)從物質(zhì)存放的角度看:
①白磷保存在盛有冷水的廣口瓶中;
②硝酸見(jiàn)光易分解,應(yīng)保存在棕色細(xì)口瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.如表是所列是兩種元素的部分信息,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)將表格補(bǔ)充完整:
元素符號(hào)離子結(jié)構(gòu)示意圖離子符號(hào)它們組成的單質(zhì)相互反應(yīng)的化學(xué)方程式
AlAl3+4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3
OO2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.鐵是生產(chǎn)、生活中必不可少的一種金屬,鐵元素與人體健康密切相關(guān).下面是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)鐵的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)人體內(nèi)鐵元素含量偏低時(shí),會(huì)導(dǎo)致的一種疾病是貧血;
(2)為了防止鐵制品生銹,可采用的一種具體做法是刷漆;
(3)若X是氧化鐵,工業(yè)生產(chǎn)中由X生成鐵的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)鐵與HCl(填化學(xué)式)發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知:F通?捎脕(lái)改良酸性土壤,D為生活中最常見(jiàn)的液體,B、C、G常溫下為氣體,G是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:GCO2
(2)A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖中涉及C物質(zhì)的反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)E→G反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).
(1)銅塊可以制成銅絲是利用了銅的延展性.
(2)為防止鋼鐵銹蝕,常在其表面涂油漆或鍍上其他金屬,這些方法能防止鋼鐵銹蝕的原因是隔絕空氣.
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想從含有Al2(SO43、CuSO4的廢液中回收金屬銅,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn).

①I中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②溶液B中所含的溶質(zhì)是A12(SO43、FeSO4
③II中加入過(guò)量的稀硫酸的目的是除去銅粉中混有的鐵粉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子種類改變B.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
C.反應(yīng)前后元素種類不變D.分子在化學(xué)變化中不可分

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