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8．袋裝食品通常采用在食品袋內充入氮氣，原因是能夠防止食品變質．說明氮氣具有不活潑性質．

分析 氮氣的化學性質不活潑，一般情況下不能和其它物質發(fā)生化學反應．

解答 解：袋裝食品通常采用在食品袋內充入氮氣時，能夠防止食品變質，說明氮氣的化學性質不活潑．
故填：能夠防止食品變質；不活潑．

點評 食品容易被空氣中的氧氣氧化而變質，充入氮氣后能夠食品變質，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，集氣瓶底部放少量的水，水的作用是什么？
（2）做過濾實驗時，若過濾后所得液體仍然渾濁，出現(xiàn)渾濁的原因可能是什么？（任寫一點）
（3）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質量比原反應物的質量小，請解釋原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：
①為確保實驗成功，儀器連接后要檢查氣密性；盛在燃燒匙中的物質常用紅磷，該物質燃燒的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，現(xiàn)象是產生大量白煙，放出熱量．
②待冷卻至室溫時打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是水倒流入集氣瓶中約占瓶內空氣體積的五分之一．據(jù)此得出的結論是氧氣約占空氣體積的五分之一．此實驗還可推知氮氣的物理性質不溶于水．
③使用上述裝置，用木炭來測定空氣中氧氣的含量．你認為該方案是否可行？否．（選填“是”或“否”）
④實驗中，若燃燒匙中的物質的質量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．水與人類生活息息相關，請回答下列與水有關的問題．
（1）下列水的凈化措施中，凈化程度最高的是C（填標號）．
A．吸附　　　B．沉淀　　　 C．蒸餾　　　　 D．過濾
（2）幾年前，無錫太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機．水體污染主要來自工業(yè)廢水、農業(yè)排水和生活污水的任意排放．
（3）茶杯內的紗網，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設計利用的過濾的實驗操作，實驗室進行該操作的時候需要用到玻璃棒，其作用是引流．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道井水是硬水還是軟水，我們可以用肥皂水　來檢驗．為降低硬度，可采用的方法是煮沸（蒸餾也對）．
（5）農業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水．
（6）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，該實驗說明水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關知識，回答下列問題．
（1）鐵絲前端系一根火柴，點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是火柴快燃盡時，這樣做的目的是防止火柴燃燒時消耗大量的氧氣．
（2）實驗前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細沙是防止防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底．
（3）實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有（至少寫兩種）①氧氣濃度太低②鐵絲生銹等．
（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶里預先要裝少量水的目的是防止燃燒產生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂，該反應符號表達式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）2個鐵原子2Fe（2）3個鈉離子3Na+（3）2C2個碳原子
（4）鎂元素Mg（5）高錳酸鉀KMnO4（6）氯酸鉀KClO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結構示意圖，則x可能是下列中的a（填字母序號）
a.8　　　　b.10　　　c.11　　　　　d.12
（2）若B表示某原子的結構示意圖，則y=7．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．圖中能正確反映題中所描述的變化事實的是（　　）
A．
接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B．
不飽和硝酸鉀溶液升溫
C．
一定量水中加入硝酸鉀固體
D．
加熱蒸發(fā)不飽和的氯化鈉溶液

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