請(qǐng)完成下列物質(zhì)歸類(lèi).
(1)常見(jiàn)化石燃料:煤、天然氣、
 
    
(2)常見(jiàn)集氣方法:向上排空氣、向下排空氣、
 

(3)常見(jiàn)
 
:生石灰、濃硫酸、燒堿   
(4)常見(jiàn)
 
:塑 料、合成纖維、合成橡膠.
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,常用氣體的收集方法,氣體的干燥(除水),合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響
專(zhuān)題:物質(zhì)的分類(lèi)
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類(lèi)分析回答;
(2)根據(jù)常見(jiàn)氣體的集氣方法分析回答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析用途;
(4)根據(jù)合成材料的種類(lèi)分析回答.
解答:解:(1)常見(jiàn)化石燃料:煤、天然氣、石油;    
(2)常見(jiàn)集氣方法:向上排空氣、向下排空氣、排水法;
(3)生石灰、濃硫酸、燒堿都具有吸水性,是常見(jiàn)的干燥劑;   
(4)常見(jiàn)合成材料:塑料、合成纖維、合成橡膠.
故答為:(1)石油; (2)排水法;(3)干燥劑; (4)合成材料.
點(diǎn)評(píng):此題考查了化石燃料,常見(jiàn)集氣方法,常見(jiàn)的干燥劑、合成材料等知識(shí)點(diǎn),涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不是很大.根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
【假設(shè)】小明的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).小白的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
 

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)小明的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
 
步驟③中現(xiàn)象為:
 
步驟②中反應(yīng)方程式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所用的澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì).
 
(2)小白的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>     實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究小白的假設(shè)是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
反應(yīng)方程式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白的假設(shè)成立
【實(shí)驗(yàn)反思】鹽酸有很強(qiáng)的
 
性,用它制取氣體往往不純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),請(qǐng)用“甲”或“乙”填空:

①20℃時(shí),
 
物質(zhì)的溶解度為40g;
②30℃時(shí),把甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液,需要溶劑質(zhì)量較多的是
 
;
③30℃時(shí),將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0℃,則析出晶體較多的是
 
;
④當(dāng)甲中含有少量乙物質(zhì)時(shí),可采用
 
(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì).
(2)人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要.如圖2提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題.
①上述微量元素中缺少
 
會(huì)造成甲狀腺腫大.
②鋅原子核外電子數(shù)為
 

③硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子,形成
 
(填“陰”或“陽(yáng)”)離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源.煤氣化和液化的流程示意圖如下:

(1)第①步操作發(fā)生的是
 
(選填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),化學(xué)方程式為
 

(3)第③步反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類(lèi)型).
(4)含硫化合物洗液經(jīng)過(guò)提煉后,可用來(lái)制硫酸,過(guò)程是:含硫化合物氧化得到SO2,SO2進(jìn)一步氧得到SO3,測(cè)定SO3與水反應(yīng)后溶液pH的操作方法是
 

(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無(wú)明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)施和評(píng)價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o(wú)色變?yōu)?div id="fnxpzql" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量:
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀硫酸是否過(guò)量,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過(guò)量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過(guò)量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是
 
(填“方案一”或“方案二”)
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是
 
;
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過(guò)量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定量的石灰石放入燒杯中,加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生4.4g氣體,反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.(雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應(yīng))
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量;
(2)生成的氯化鈣的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)前稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)地殼中含量最多的元素
 
  
(2)人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
 

(3)消石灰中的陰離子
 
    
(4)硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)
 

(5)小蘇打可治療胃酸過(guò)多有關(guān)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素,寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式.
(1)天然存在最硬的物質(zhì)
 

(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是
 
;
(3)用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 

(4)能還原氧化銅的氧化物是
 
;
(5)用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

少數(shù)不法廠(chǎng)家向液化石油氣中移入了二甲醛(C2H6O),二甲醛對(duì)對(duì)液化罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患”.這一事件曾被央視3.15晚會(huì)曝光.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、二甲醛由碳、氫、氧三種元素組成的有機(jī)化合物
B、二甲醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:3:8
C、二甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為46
D、二甲醛中有6個(gè)氫原子

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同步練習(xí)冊(cè)答案