煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源.煤氣化和液化的流程示意圖如下:

(1)第①步操作發(fā)生的是
 
(選填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),化學(xué)方程式為
 

(3)第③步反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).
(4)含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后,可用來制硫酸,過程是:含硫化合物氧化得到SO2,SO2進(jìn)一步氧得到SO3,測定SO3與水反應(yīng)后溶液pH的操作方法是
 

(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,溶液的酸堿度測定,化學(xué)變化和物理變化的判別,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)變化的特征分析變化的類型;
(2)根據(jù)煤與水蒸氣的反應(yīng),寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn),分析反應(yīng)的類型;
(4)根據(jù)pH試紙的使用方法分析回答;
(5)根據(jù)原料的利用和對環(huán)境的影響分析回答.
解答:解:(1)第①步操作中沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化.
(2)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),在高溫條件下生成了氫氣和一氧化碳.反應(yīng)化學(xué)方程式為:H2O+C
 高溫 
.
 
 H2+CO.
(3)第③步反應(yīng)是氫氣和一氧化碳在催化劑的作用下生成了甲醇,由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合 反應(yīng).
(4)測定SO3與水反應(yīng)后溶液pH的操作方法是:在玻璃片上放一小片pH試紙,用玻璃棒把待測液滴在pH試紙上,然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出溶液的pH.
(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)是:原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”,不對環(huán)境造成污染.
故答為:(1)物理;(2)H2O+C
 高溫 
.
 
 H2+CO;(3)化合反應(yīng);(4)在玻璃片上放一小片pH試紙,用玻璃棒把待測液滴在pH試紙上,然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出溶液的pH;(5)原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”,不對環(huán)境造成污染.
點(diǎn)評:本題通過煤的綜合利用,考查了物質(zhì)的變化、方程式的書寫、反應(yīng)的類型的判斷等知識,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大.根據(jù)已有的知識即可解答.、
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用圖(一)和圖(二)所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體.請回答下列問題.

(1)寫出A、F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,A:
 
; F:
 

(2)按實(shí)驗(yàn)要求完成下表內(nèi)容.
制取氣體應(yīng)加入的物質(zhì)物質(zhì)或裝置所起的作用
O2B
 
 
C
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

I.隨著人們對身體健康、生活質(zhì)量的關(guān)注程度不斷提高,越來越多的人喜愛上了既可以鍛煉身體,又可以欣賞自然美景,還可以愉悅身心的爬山活動,成為眾多“驢友”中的一員.
(1)“驢友”們在爬山時經(jīng)常帶的食品之一是牛肉,牛肉可為人體提供的營養(yǎng)素是
 

(2)爬山時,人體會大量出汗.你建議驢友還應(yīng)帶上適量的
 
(填字母序號).
A.糖鹽水    B.果汁     C.巧克力
(3)晚間要使篝火燃燒的旺盛,其方法是
 
,這樣做的目的是
 

II.環(huán)境問題是“兩會”的熱門話題之一.
(1)燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤,常在燃(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH).一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕,從微觀的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃燒時生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)含硫煤燃燒后,排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2,它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會帶來極大危害.為了減少環(huán)境污染,對工廠排放的廢氣中的SO2可用足量燒堿溶液吸收處理,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應(yīng).反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?大家圍繞了上述問題開展了下列探究活動,請你共同參與完成:
(1)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【猜想假設(shè)】猜想一:氫氧化鈉  猜想二:氫氧化鈉和碳酸鈉   猜想三:碳酸鈉.【實(shí)驗(yàn)探究】如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一:取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸
 

猜想二不正確
步驟二:取少量溶液于試管中,滴加
 
溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想一不正確、猜想三正確
【反思交流】步驟二選擇另外一種不同類別的物質(zhì),也可得到同樣結(jié)論,該物質(zhì)的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有45g蒸餾水的燒杯中加入含氯化鈉的氫氧化鈉固體混合物5g,使之全部溶解后,向燒杯中
滴加如圖所示的稀鹽酸,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時消耗稀鹽酸的質(zhì)量為50g.試計(jì)算:
(計(jì)算過程數(shù)據(jù)保留到0.01g)
(1)原固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(保留到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)A、B、C屬于離子的是
 
(填寫離子符號).
(2)若D表示某元素原子,則m=
 
,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(選填“得到”或“失去”)電子.
(3)在A、C形成的化合物中,C元素的化合價為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請完成下列物質(zhì)歸類.
(1)常見化石燃料:煤、天然氣、
 
    
(2)常見集氣方法:向上排空氣、向下排空氣、
 

(3)常見
 
:生石灰、濃硫酸、燒堿   
(4)常見
 
:塑 料、合成纖維、合成橡膠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是某四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請回答下列問題:
(1)鈣元素的原子序數(shù)為
 
;
(2)粒子A、B、C、D中,屬于同種元素的粒子是
 
;
(3)B、C、D中與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 

(4)某些食品包裝中有一小袋干燥劑(成分為生石灰),它吸收水份的化學(xué)方程式為
 
;若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液,溶液變
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求用化學(xué)用語填空.
(1)2個氫氧根離子
 

(2)可用作干燥劑的生石灰
 
;
(3)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 
;
(4)水中氧元素的化合價
 

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同步練習(xí)冊答案