根據(jù)圖4所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：
（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是________（填字母），寫出該方法制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式__________________。
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是_________（填字母），收集裝置是__________。
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖5的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是_______（填序號(hào)）。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩位同學(xué)相互交流，認(rèn)為其中一種方法更好，他們認(rèn)是________（填小明或小華），理由是___________________（寫一點(diǎn)）。
（1）E；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）B；C
（3）B；
（4）小華；因?yàn)檫^氧化氫溶液制氧氣不需要加熱；可以隨時(shí)添加藥品從而控制產(chǎn)量等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組用下圖（試管中充滿空氣）所示的實(shí)驗(yàn)來探究“可燃物燃燒的條件”．經(jīng)查閱資料可知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們?cè)诳諝庵腥紵忌砂谉煟?img alt="精英家教網(wǎng)" src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201012/147/c4c4a860.png" style="vertical-align:middle" />
（1）用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出可燃物燃燒的條件是
 
．
（3）你認(rèn)為圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處嗎？如果有，請(qǐng)指出來
 
．
（4）若試管a改用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待試管冷卻后打開止水夾，假如進(jìn)入試管中水的體積約占試管體積的
15
（不考慮橡皮塞所占體積），請(qǐng)問你能從該現(xiàn)象獲得哪些信息（寫兩條）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：回答下列探究內(nèi)容：

（1）制取并收集氧氣時(shí)，我用了
試管
試管
、
酒精燈
酒精燈
等儀器．
（2）指出圖中的三處錯(cuò)誤：
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
；
導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長
導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長
；
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
．
（3）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)，我是先
將導(dǎo)管從水槽撤出
將導(dǎo)管從水槽撤出
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因是什么？
沒有在試管口塞一團(tuán)棉花
沒有在試管口塞一團(tuán)棉花
．
（5）在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，有如下各操作步驟：a．向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；b．檢查裝置的氣密性； c．將導(dǎo)管從水槽撤出；d．給試管加熱； e．用排水法收集氣體； f．熄滅酒精燈． 正確的操作順序是（填序號(hào)）
badecf
badecf
．
（6）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖2所示的操作流程．
本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么？
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么？
．C 操作，為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．
D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
試管
試管
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
（填裝置的序號(hào)，下同），收集裝置是
C或E
C或E
．
（3）若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，應(yīng)選用收集裝置是
E
E
，證實(shí)二氧化碳?xì)怏w已收集滿的方法是
將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿
將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿
．
（4）某學(xué)生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b和c中應(yīng)盛放的藥品分別是b
石灰石
石灰石
、c
稀鹽酸
稀鹽酸
．
②該裝置與發(fā)生裝置B的優(yōu)點(diǎn)是
可以通過開關(guān)止水夾來控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止
可以通過開關(guān)止水夾來控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣的含量，小華和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL空氣．然后給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替慢慢推動(dòng)注射器活塞，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）利用這種方法可以測定出空氣中氧氣含量的理由是
加熱時(shí)引起與銅反應(yīng)而消耗，減少的體積即為氧氣的體積
加熱時(shí)引起與銅反應(yīng)而消耗，減少的體積即為氧氣的體積
；同時(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以證明空氣是一種混合物，其理由是
反應(yīng)后余下不與銅反應(yīng)的氣體，說明空氣中含有性質(zhì)不同的物質(zhì)為混合物
反應(yīng)后余下不與銅反應(yīng)的氣體，說明空氣中含有性質(zhì)不同的物質(zhì)為混合物
；
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到銅絲逐漸由
紅
紅
色變?yōu)?!--BA-->
黑
黑
色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
；
（3）停止加熱冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器中，其讀數(shù)應(yīng)約為
24
24
mL，但是小華他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果差別較大，你認(rèn)為可能的原因是
所用銅絲量不足（或裝置漏氣等合理均可）
所用銅絲量不足（或裝置漏氣等合理均可）
（答出一條即可）；
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的原理同學(xué)們又設(shè)計(jì)出如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為也可以用于測定空氣中氧氣含量的是
AD
AD
（填編號(hào)）．

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