【題目】下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（ ）

A．將植物油與水混合,得到的是溶液

B．配制溶液時(shí),攪拌溶液可以增大溶質(zhì)的溶解度

C．將10﹪的KNO3溶液倒出一半,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20﹪

D．飽和溶液在一定條件下可轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

【答案】D

【解析】

試題分析：將植物油與水混合,得到的不是溶液，而是乳濁液，配制溶液時(shí),攪拌溶液可以加快溶質(zhì)的溶解度，將10﹪的KNO3溶液倒出一半,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10﹪，因?yàn)槿芤壕哂芯恍�；飽和溶液在一定條件下可轉(zhuǎn)化為不飽和溶液。故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．濕衣晾干B．瓷碗破碎C．木塊燃燒D．石蠟融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 以下對(duì)空氣的說(shuō)法中，不正確的是

A． 空氣是一種寶貴的資源 B． 空氣的成分一般是比較固定的

C． 空氣是幾種氣體組成的混合物 D． 潔凈的空氣是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

A． 狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B． 放熱、發(fā)光 C． 有氣體放出 D． 有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量少，減低二氧化碳排放量，保護(hù)環(huán)境。下列做法符合“低碳生活”理念的是（ ）

A．節(jié)約用電 B．大量砍伐森林

C．提倡使用一次性木筷 D．盡量使用私家車(chē)等交通工具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　　）

A、氧氣能支持燃燒，可作燃料

B、氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

D、帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如圖1：
（1）小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是；
（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤：；
（3）在用托盤(pán)天平稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤(pán)左側(cè)，他接下來(lái)的操作是；
（4）在用量簡(jiǎn)量取水的過(guò)程巾，當(dāng)液面接近刻度線(xiàn)時(shí)，他的操作如2圖所示，其中規(guī)范的是（填序號(hào)）．
（5）如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有 （填序號(hào)）．
A.稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平
B.稱(chēng)量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出燒杯外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 2014年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”。 下列用水行為符合這一主題的是

A．控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng) B． 廢水只要無(wú)色透明就可以直接排放

C．合理使用農(nóng)藥、化肥 D． 將生活垃圾隨意丟入河中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一物質(zhì)X，分成等量的三份，分別加入到足量的NaOH溶液、氯化鋇溶液、HCl溶液中，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表。則該物質(zhì)X是下列各項(xiàng)中的

加入物質(zhì)

NaOH溶液

氯化鋇溶液

HCl溶液

現(xiàn)象

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

產(chǎn)生白色沉淀

無(wú)明顯現(xiàn)象

A．CuO固體 B．(NH4)2CO3粉末 C．稀硫酸 D．CuSO4溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案