【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

A． 狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B． 放熱、發(fā)光 C． 有氣體放出 D． 有新物質(zhì)生成

【答案】D

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化�；瘜W(xué)變化過程中往往伴隨著放光發(fā)熱、顏色的變化，有氣體或沉淀的生成等現(xiàn)象，但是這些現(xiàn)象只能說明變化的發(fā)生，卻無法說明該反應(yīng)的本質(zhì)，即到底屬于哪一類的變化，而新物質(zhì)的生成，能證明該變化是化學(xué)變化而非物理變化，故A項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過濾操作中，下列要求正確的是（ ）

A．向過濾器中直接傾倒濾液

B．漏斗的下端管口要緊靠在燒杯內(nèi)壁上

C．玻璃棒可任意輕靠在濾紙上

D．濾紙的邊緣必須高于漏斗的邊緣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，物質(zhì)A（ ）與B（ ）反應(yīng)生成C（ ），圖是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖（ 表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子）．
（1）該反應(yīng)前后的原子種類是否發(fā)生變化？（填“是”或“否”）；
（2）按物質(zhì)分類的方法，在A,B,C三種物質(zhì)中，屬于化合物的是；
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A,B,C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中含有氧氣的是

A． 高錳酸鉀 B． 過氧化氫 C． 空氣 D． 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 下列說法正確的是

A． 加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生更多的氧氣

B． 液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕?/span>

C． 為了便于運(yùn)輸，把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中

D． 二氧化錳可使過氧化氫溶液在不需要加熱的條件下迅速產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳也是一種寶貴的碳氧資源．以CO2和NH3為原料合成尿素[CO（NH2）2]是同定和利用CO2的成功范例．它還可以與氫氣反應(yīng)生成多種有 機(jī)物，如甲烷（CH4）、乙烯（C2H4）等．試計(jì)算：
（1）CH4中碳、氫元素的質(zhì)量比 ．
（2）CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ． （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）CO2轉(zhuǎn)化為C2H4的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2 C2H4+4H2O，若用24g H2轉(zhuǎn)化CO2 ， 則理論上能生成C2H4多少克（列式計(jì)算）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶液的說法正確的是（ ）

A．將植物油與水混合,得到的是溶液

B．配制溶液時(shí),攪拌溶液可以增大溶質(zhì)的溶解度

C．將10﹪的KNO3溶液倒出一半,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20﹪

D．飽和溶液在一定條件下可轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)用鹽中含有亞硝酸鈉（NaNO2）。亞硝酸鈉是一種有毒的物質(zhì)，其中亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)是

A．+5 B．+3 C．+2 D．+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一氧化氮（NO）是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速化合而生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體．因此，在實(shí)驗(yàn)室中，收集一氧化氮可選用的集氣方法是（ ）

A．向下排空氣集氣法 B．向上排空氣集氣法

C．排水集氣法或向上排空氣集氣法 D．排水集氣法

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