【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應(yīng)完全后，將試管中的固體剩余物按照以下流程進(jìn)行分離。

操作M_____（填圖中的“甲”或“乙”）；操作N是_____（填名稱）；固體A是_____（寫化學(xué)式）。在甲、乙圖示操作中都用到的玻璃儀器是_____。

【答案】甲 蒸發(fā)結(jié)晶 MnO2 玻璃棒

【解析】

根據(jù)過濾實驗及蒸發(fā)實驗中的操作規(guī)范進(jìn)行分析解答。

操作M為分離固體和液體，常用的方法為過濾，故操作M為甲；由圖示信息可知操作N為提取溶液中的溶質(zhì)，常用的方法為蒸發(fā)結(jié)晶。故操作N為蒸發(fā)結(jié)晶；實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳作為催化劑，不參加反應(yīng)，質(zhì)量不變，且不溶于水，故固體A為MnO2。

由圖示信息可知甲與乙都使用的儀器有鐵架臺和玻璃棒，故在甲、乙圖示操作中都用到的玻璃儀器是玻璃棒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，某同學(xué)設(shè)計了如下方案(裝置如圖所示):在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，打開彈簧夾，水注入集氣瓶。請回答下列問題:

（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________該實驗得出的結(jié)論是__________________

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小。請你參與探究:(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)如圖的實驗裝置?(猜想與假設(shè))造成測出體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是_______________(只填一個原因即可)。(交流與討論)
①木炭也可以在空氣中燃燒，丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為是否合理?_____________(填“合理”或“不合理”)。

②他們對如圖的實驗裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

Ⅰ、裝置左側(cè)液面先后的變化情況:_______________

Ⅱ、改進(jìn)后的實驗的優(yōu)點是________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同種元素原子。下列說法錯誤的是（　�。�

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.原子在化學(xué)變化中是不可分的

C.該反應(yīng)是氧化反應(yīng)

D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán)： ，這樣既可解決能源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為

A. （1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化B. 均為化學(xué)變化

C. （1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化D. 均為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出a、b儀器的名稱：a______，b________。

（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____（填編號），試管口要放______，目的是_______，用E裝置收集氧氣，當(dāng)_____時開始收集，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是_____，基本反應(yīng)類型是______。

（3）采用過氧化氫制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用________（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是_______________。

（4）F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從________（填“c”或“d”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，硫化鎵是制作二維超薄半導(dǎo)體的材料之一。如圖 1、如圖2分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息，如圖3、如圖4分別是硫原子和鎵原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）如圖中x的數(shù)值為_____. 鎵的相對原子質(zhì)量是_____________

（2）用化學(xué)符號和數(shù)字表示: 4個鎵原子___________2個硫離子______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)生成的兩種分子個數(shù)比為1:2

B.該反應(yīng)前后有三種含氧元素的化合物

C.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的質(zhì)量比為22:3

D.乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后。過濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液200g。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

26.0

23.4

16.4

16.4

（1）共制得氧氣質(zhì)量為_____。

（2）求理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量。_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）A實驗足利用紅磷燃燒驗證質(zhì)量守恒定律，整個過程中，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化是_________。

（2）B實驗是鐵釘與硫酸銅反應(yīng)，鐵釘表面的現(xiàn)象是__________。

（3）C實驗是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為，其中X的化學(xué)式為____

（4）D實驗是鎂條燃燒實驗。實驗前測得鎂條的質(zhì)量為2.0g,在空氣中點燃，產(chǎn)生大量白煙。實驗后測得收集到的氧化鎂質(zhì)量仍為2.0g，兩次質(zhì)量相同的原因是_________。

（5）由以上反應(yīng)及質(zhì)量守恒定律可知，①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)總質(zhì)量， 化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的有______。

A ①②③④

B ①②④⑤

C ①②⑤⑥

D ①②④⑥

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