實驗 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
實驗一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,能使紫色石蕊溶液變藍色,不變色說明水垢中一定沒有Ca(OH)2 |
實驗二 | 按如圖所示方案進行實驗 | 反應(yīng)一段時間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁,說明有CO2生成,則水垢中一定含有CaCO3 |
分析 【猜想與分析】根據(jù)物質(zhì)的組成及其性質(zhì)來分析;
【實驗與事實】根據(jù)氫氧化鈣顯堿性和碳酸鈣的性質(zhì)來分析;
【原理與呈現(xiàn)】根據(jù)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
【實踐與應(yīng)用】根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法來分析.
解答 解:【猜想與分析】分析Ca(HCO3)2與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是碳酸鈣,因為氧化鈣能與水反應(yīng);氫氧化鈣會吸收空氣中的二氧化碳而生成碳酸鈣;所以猜想Ⅲ可能正確;故填:Ⅲ;氧化鈣能與水反應(yīng);
【實驗與事實】實驗一:Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,滴加石蕊試液后,紫色石蕊溶液不變藍色,不變色說明水垢中一定沒有氫氧化鈣;故填:Ca(OH)2;
實驗二:水垢中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明水垢中一定存在碳酸鈣;故答案為:CaCO3;
【原理與呈現(xiàn)】水垢中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實踐與應(yīng)用】硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,而軟水中不含或很少含有,常用肥皂水后加以鑒別,加入肥皂水后,在硬水中將出現(xiàn)較多浮渣,而軟入水中沒有浮渣,卻有許多泡沫.故答案是:肥皂水.
點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.碳酸鹽的檢驗方法:取樣滴加稀鹽酸,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,樣品為碳酸鹽.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaHCO3是純堿 | |
B. | 析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl | |
C. | 配制飽和食鹽水時,可通過攪拌來提高食鹽的溶解度 | |
D. | 向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進二氧化碳的吸收 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 花香四溢,是因為分子在不斷運動 | |
B. | 大多數(shù)物體受熱時體積增大,是因為受熱時分子體積增大 | |
C. | 在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可再分 | |
D. | 該原子在化學(xué)變化中容易得到電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤礦的礦井要加強通風,防止發(fā)生爆炸 | |
B. | 酒精能破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),可用于殺菌消毒 | |
C. | 廚房天然氣泄露,可打開抽油煙機排氣 | |
D. | 進入久未開啟的地窖,要做燈火實驗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)是分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué) | |
B. | 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) | |
C. | 阿伏加德羅發(fā)現(xiàn)元素周期律,并編制了元素周期表 | |
D. | 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 |
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