15.某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],屬于硬水,煮沸時會有水垢生成,實驗小組欲探究該水垢的主要成分.
【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是Ⅲ
Ⅰ;CaOⅡ.Ca(OH)2 Ⅲ.CaCO3 Ⅳ.Ca(OH)2和CaCO3
小強同學(xué)認為該水垢中不會存在CaO,理由是氧化鈣能與水反應(yīng).
【實驗與事實】
                                實驗 現(xiàn)象解釋或結(jié)論 
 實驗一 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 紫色石蕊溶液不變色 Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,能使紫色石蕊溶液變藍色,不變色說明水垢中一定沒有Ca(OH)2
 實驗二 按如圖所示方案進行實驗
 反應(yīng)一段時間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁 石灰水變渾濁,說明有CO2生成,則水垢中一定含有CaCO3
【原理與呈現(xiàn)】請用化學(xué)方程式表示實驗二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實踐與應(yīng)用】使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,長期飲用硬水對人體健康不利,在日常生活中,可使用肥皂水來檢測飲用水是硬水還是軟水.

分析 【猜想與分析】根據(jù)物質(zhì)的組成及其性質(zhì)來分析;
【實驗與事實】根據(jù)氫氧化鈣顯堿性和碳酸鈣的性質(zhì)來分析;
【原理與呈現(xiàn)】根據(jù)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
【實踐與應(yīng)用】根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法來分析.

解答 解:【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是碳酸鈣,因為氧化鈣能與水反應(yīng);氫氧化鈣會吸收空氣中的二氧化碳而生成碳酸鈣;所以猜想Ⅲ可能正確;故填:Ⅲ;氧化鈣能與水反應(yīng);
【實驗與事實】實驗一:Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,滴加石蕊試液后,紫色石蕊溶液不變藍色,不變色說明水垢中一定沒有氫氧化鈣;故填:Ca(OH)2
實驗二:水垢中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明水垢中一定存在碳酸鈣;故答案為:CaCO3;
【原理與呈現(xiàn)】水垢中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實踐與應(yīng)用】硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,而軟水中不含或很少含有,常用肥皂水后加以鑒別,加入肥皂水后,在硬水中將出現(xiàn)較多浮渣,而軟入水中沒有浮渣,卻有許多泡沫.故答案是:肥皂水.

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.碳酸鹽的檢驗方法:取樣滴加稀鹽酸,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,樣品為碳酸鹽.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請回答下列問題:
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為Cu.
(2)B物質(zhì)的一種用途是作燃料或冶煉金屬(其他答案合理均可).
(3)反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是CO或H2或C(填化學(xué)式).
(4)寫出④反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(5)反應(yīng)①導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕,為阻止該反應(yīng)的發(fā)生,人們常采用在鋼鐵表面涂上油漆或鍍上其它金屬等方法.這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與O2和H2O接觸.
(6)市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸(HCl)發(fā)生反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵,起到補血的作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6. 有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)寫出X的化學(xué)式CO2
(2)寫出①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,其基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請按要求從下列物質(zhì)中①碳酸氫鈉②碳酸③氫氧化鎂④一氧化碳⑤氮氣⑥氫氧化鈉選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上:
(1)一種不穩(wěn)定的酸H2CO3;   
(2)一種具有還原性的有毒氣體CO;
(3)一種難溶于水的堿Mg(OH)2; 
(4)一種可用于焙制糕點的鹽NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.“NaCl+CO2+NH3+H2O═NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.NaHCO3是純堿
B.析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C.配制飽和食鹽水時,可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D.向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促進二氧化碳的吸收

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)微觀粒子的說法中,錯誤的是(  )
A.花香四溢,是因為分子在不斷運動
B.大多數(shù)物體受熱時體積增大,是因為受熱時分子體積增大
C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可再分
D.該原子在化學(xué)變化中容易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.白銅(Cu、Ni合金)因為光澤好、耐腐蝕、容易加工等優(yōu)點,常代替銀做飾品.如圖所示是某實驗室分離廢棄白銅飾品成分的流程(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去).

已知溶液B中含有一種二價金屬硫酸鹽,溶液D中只有一種溶質(zhì).
分析該流程,回答下列問題:
(1)固體A的化學(xué)式為Cu,過程Ⅱ中的實驗操作名稱是過濾.
(2)過程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑.
(3)Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強到弱的順序是Zn>Ni>Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.2016年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”.下列說法錯誤的是( 。
A.煤礦的礦井要加強通風,防止發(fā)生爆炸
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C.廚房天然氣泄露,可打開抽油煙機排氣
D.進入久未開啟的地窖,要做燈火實驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述中不正確的是( 。
A.化學(xué)是分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)
B.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)
C.阿伏加德羅發(fā)現(xiàn)元素周期律,并編制了元素周期表
D.化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

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