2．現(xiàn)有10克氫氣和氧氣的混合氣體，點(diǎn)燃后生成了9克水．則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是（　　）
A．1：8B．1：9C．1：1D．1：4

分析 根據(jù)充分反應(yīng)后生成9g水，利用化學(xué)反應(yīng)方程式可知，1g氫氣和8g氧氣恰好完全反應(yīng)生成9g水，則10g混合氣體有剩余的氣體存在，則有兩種可能：①剩余氣體為氫氣；②剩余氣體為氧氣來(lái)分析解答．

解答 解：設(shè)參加反應(yīng)反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為x，y；
2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，
 4     32            36
 x      y             9g
$\frac{4}{x}=\frac{32}{y}=\frac{36}{9g}$；
解得x=1g，y=8g；
①若剩余氣體為氫氣，則氫氣的質(zhì)量為1g+（10g-9g）=2g，即混合氣體中有2g氫氣和8g氧氣；則氫氣和氧氣的質(zhì)量比1：4；
②若剩余氣體為氧氣，則氧氣的質(zhì)量為8g+（10g-9g）=9g，即混合氣體中有1g氫氣和9g氧氣，則氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：9；
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算來(lái)分析混合物的成分，學(xué)生應(yīng)能利用化學(xué)反應(yīng)判斷恰好完全反應(yīng)的量，要注意過(guò)量計(jì)算過(guò)程的思維訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．某工化肥廠需大量二氧化碳生產(chǎn)化肥，欲購(gòu)進(jìn)一批石灰石（其中雜質(zhì)不參加任何反應(yīng)），廠家到產(chǎn)地取樣分析以確定價(jià)格．他們?nèi)?克，并把20克稀鹽酸分四次加入，充分反應(yīng)后，每次剩余固體質(zhì)量見表
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量/g
第一次加入5g1.4g
第二次再加入5g0.8g
第三次再加入5g0.4g
第四次再加入5g0.4g
試計(jì)算：
（1）2克石灰石樣品中含有雜質(zhì)的質(zhì)量是0.4克．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）1000千克這種石灰石充分煅燒后，可得二氧化碳質(zhì)量是多少？（  CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑  ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲-軟塑料瓶變癟，乙-“瓶吞雞蛋”．小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減�。�
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．寫出CO2與NaOH反應(yīng)的方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某元素的微粒37X-的核外電子數(shù)為18，則該元素原子的中子數(shù)是（　�。�
A．17B．18C．19D．20

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)表示．
（1）鈣元素Ca；　　　　　
（2）2個(gè)氯離子2Cl-；
（3）2個(gè)過(guò)氧化氫分子2H2O2；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱．做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是防止熔化物濺落，炸裂瓶底，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．木炭在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)明顯變化的是（　　）
A．濃鹽酸B．生石灰C．氯化鈉溶液D．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察或動(dòng)手，會(huì)啟迪你的智慧．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是老師，或是你親自做過(guò)的，請(qǐng)你按要求填寫合理解釋或現(xiàn)象．

（1）某同學(xué)用如圖1所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，將錐形瓶?jī)A斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向b（填“a方向”、“b方向”或“O”），其原因是：左邊反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使氣球膨脹，增大了浮力，造成向b方向偏轉(zhuǎn)，
（2）已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒，生成了m2g氧化鎂（不考慮其他反應(yīng)），
m1＜m2．（用“＞”、“＜”、“=”填寫）小西在實(shí)驗(yàn)室做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無(wú)誤時(shí)，發(fā)現(xiàn)m1＞m2．原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中．
（3）實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣，當(dāng)你觸摸試管底部，感覺(jué)放熱，反應(yīng)結(jié)束后觀察試管中剩余鋅粒呈黑顏色．
（4）如圖2所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．
①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時(shí)間后，銅棒不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）矛盾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如果遇到火災(zāi)，人們可以采用“用濕毛巾（或口罩等）捂住口鼻，蹲下（或匍匐）前行”等逃生方法．根據(jù)此求生措施，你推測(cè)在兩支長(zhǎng)短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯（如圖所示），能觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．同時(shí)熄滅B．長(zhǎng)蠟燭先滅C．短蠟燭先滅D．無(wú)法確定

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