9．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）X=8；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC（填序號）；
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填序號）．
（5）由②與B兩種元素形成化合物的化學(xué)式是CaCl2．

分析 （1）元素周期表信息中最下面的數(shù)字是相對原子質(zhì)量，最左上角的數(shù)字表示的是原子序數(shù)；
（2）根據(jù)原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，進(jìn)行分析解答；
（3）質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素；
（4）最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（5）根據(jù)元素種類以及化合物的化學(xué)式的寫法來分析．

解答 解：（1）據(jù)氟元素和鈣元素在元素周期表中信息可知，氟的相對原子質(zhì)量是19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20．故填：19.00；20；
（2）原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，18=2+8+X，X=8，故填：8；
（3）質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素，由圖可知B、C兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同．故填：BC；
（4）最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)．A粒子的最外層電子數(shù)為7，與其相同的是B．故填：B；
（5）鈣元素在化合物中常顯+2價，氯元素在化合物中常顯-1價，二者組成的化合物是氯化鈣，故填：CaCl2．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息、明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系、掌握元素的特征等是即可正確決定本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】
猜想一：BaCl2、Ba（ OH）2 和 HCl； 
猜想二：BaCl2 和 Ba（ OH）2；
猜想三：BaCl2； 
猜想四：BaCl2 和 HCl．
根據(jù)所學(xué)知識判斷，一 一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實驗】
1．實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩；實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化；
結(jié)論：猜想二不成立．
2．實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀；
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立．
3．請你再設(shè)計一種方案：證明猜想三不成立，猜想四成立．實驗方案：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴石蕊溶液，振蕩；如果溶液變紅色；證明猜想三不成立，猜想四成立．
【反思與拓展】要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有 BaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的BaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（　�。�
A．碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．在一定的條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C．CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D．金剛石、石墨、C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=H2O+CaCO3↓．
（2）如果氣體產(chǎn)物只有二氧化碳，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分．

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體，寫出D裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，此裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置．（說明：NaOH溶液可以吸收CO2氣體）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為氧氣，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL，則同時會生成氧氣2mL．

（3）欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾．
（4）2007年10月，我國首次月球探測工程圓滿成功．“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星（如圖③所示）的燃料是液氫和液氧，氫氣燃燒時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
（5）按物質(zhì)組成劃分，海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；其中礦泉水是我們生活中常用的飲品，請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法把水樣少量倒入試管，加入少量配好的透明肥皂溶液，邊加入邊搖蕩，仔細(xì)觀察，如果水溶液不呈現(xiàn)混濁，而且溶液表面上所生成的泡沫豐富，則可判斷所測水樣為蒸餾水，反之為礦泉水．
（6）進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道．為了保護好城市用水，下列做法中，正確的是③（填序號）．
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹           ④向引水渠中傾倒生活污水．
（7）暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，首先進(jìn)行過濾，若采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：該圖操作中存在的一處明顯錯誤是沒有用玻璃棒進(jìn)行引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)多蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：紅色固體不溶于水密度比水�。�
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等（寫出一條）

（3）取一小木條，迅速平放火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點燃．請你推測導(dǎo)管里氣體可能會是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有水珠  出現(xiàn)；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．據(jù)此小明得出蠟燭是有碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計了如下圖所示的實驗．

蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/14.4184.1216.6
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實驗數(shù)據(jù)如上表，請回答：
①該實驗中測得水的質(zhì)量為1.8g
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量．
④該實驗?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．隨著城市人口越來越密集，各種生活垃圾也越來越多．今年，桐鄉(xiāng)市區(qū)將選擇10個試點小區(qū)，開展垃圾分類試點工作．通過試點，逐步在全市推廣，著力規(guī)范生活垃圾“分類投放-分類收集-分類運輸-分類處理”的處理體系．生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收，它們屬于（　　）
A．有機物B．金屬或合金C．氧化物D．鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列制備物質(zhì)的設(shè)計中，理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟上合理的是（　�。�
A．CO$→_{△}^{CuO}$CO2$→_{溶液}^{NaOH}$Na2CO3溶液
B．Cu$→_{溶液}^{AgNO_{3}}$ Cu（NO3）2溶液$→_{溶液}^{NaOH}$Cu（OH）2
C．Fe$→_{點燃}^{O_{2}}$Fe2O3$\stackrel{稀硫酸}{→}$Fe2（SO4）3溶液
D．CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2溶液$→_{溶液}^{Na_{2}CO_{3}}$ NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液一定（　�。�
A．是很濃的溶液B．含100g水的溶液
C．不能再溶解該物質(zhì)的溶液D．含100g該物質(zhì)的溶液

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