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推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是(  )
A、單質中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質不一定是單質
B、化合反應一定有化合物生成,所以有化合物生成的反應一定為化合反應
C、CO和CO2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同
D、氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質一定是氧化物
考點:單質和化合物的概念,從組成上識別氧化物,化合反應及其應用
專題:化學反應的基本類型和能量變化,物質的分類
分析:物質分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質組成;純凈物是由一種物質組成.純凈物又分為單質和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質;由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素.單質中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質不一定是單質,如氧氣和臭氧中只有一種元素是混合物;化合反應一定有化合物生成,所以有化合物生成的反應一定為化合反應是錯誤的,因為復分解反應、置換反應中一定有化合物;CO和CO2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同是錯誤的,一氧化碳和二氧化碳化學性質不同,結構不同,性質不同;氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質一定是氧化物是錯誤的,如高錳酸鉀、氯酸鉀都不屬于氧化物.
解答:解:A、單質中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質不一定是單質,如氧氣和臭氧中只有一種元素是混合物,因此是正確的,故選項正確;
B、化合反應一定有化合物生成,所以有化合物生成的反應一定為化合反應是錯誤的,因為復分解反應中一定有化合物,故選項錯誤;
C、CO和CO2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同是錯誤的,一氧化碳和二氧化碳化學性質不同,故選項錯誤;
D、氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質一定是氧化物是錯誤的,如高錳酸鉀不屬于氧化物,故選項錯誤;
故選A
點評:本考點考查了物質的分類,要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小辰探究食鹽在水中的溶解情況,他取一只燒杯倒入一定量的水,用藥匙將食鹽一點點撒入水中,仔細觀察食鹽的變化直到食鹽在水中消失,用手摸摸燒杯的溫度.
(1)對于食鹽在水中不見了,小辰從微觀角度進行了解釋:
 

(2)如果把上述食鹽水倒入瓶子里封存起來,放置一個月,食鹽會不會從水中分離出來?小辰的猜想是:
 
.由此小辰得出的結論是:
 

(3)這杯食鹽水的上部、中部、下部,任一處是否一樣咸?小辰的猜想是:
 
,由此小辰得到的結論是:
 

(4)通過接觸燒杯壁,小辰發(fā)現食鹽溶于水后的溫度:
 

(5)小辰想:在這些水中能不能無限制地溶解食鹽呢?小辰的猜想是:
 
,他設計的實驗過程是:
 

(6)小辰若要用大粒食鹽配制鹽水,為使大粒食鹽盡快溶解,可采取的兩種方法是:
     方法一:
 
;方法二:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的化學反應中,H2O、H2、O2的質量比為( �。�
A、9:1:16
B、9:1:8
C、9:2:8
D、10:1:9

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科目:初中化學 來源: 題型:

類比法是化學研究物質的重要方法之一.草酸(HOOCCOOH)的化學性質與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
(1)小明首先根據草酸中含有
 
元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證:
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現象是
 
,小明據此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝置進行實驗,從而證明生成物有一氧化碳.
請回答:A裝置中黑色固體粉末是
 
(填化學式),A裝置中的實驗現象是
 
.小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有個缺陷,請你指出該缺陷
 
,處理的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成.將些混合氣體通過足量的澄清石灰水,出現白色渾濁;將剩余氣體導出,經干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內壁有水珠生成.該混合氣體的組成不可能是( �。�
A、CH4、CO2
B、H2、CO2
C、H2、CH4、CO
D、CH4、CO、H2、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( �。�
A、在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
B、合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高
C、高爐煉鐵的產品是純鐵
D、鋁制品比鐵制品耐腐蝕,說明鋁的活動性不如鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

沼氣是當今已開發(fā)和使用的最潔凈的氣體燃料之一,使用沼氣是解決農村能源不足問題的一條重要途徑.圖1是沼氣的產生和應用示意圖圖2.
(1)圖1過程中發(fā)生的能量轉化是:

(2)打開沼氣灶的開關,沼氣能自動噴出,從氣壓的角度分析是由于
 

(3)沼氣中除含有甲烷外,還含有二氧化碳及少量的氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳、水蒸氣等.沼氣略帶臭味,你分析臭味可能來自
 
氣體.
(4)從安全方面考慮,使用沼氣時一定要防止沼氣中混入
 

(5)寫出BaCl2+H2SO4═BaSO4+2HCl的意義(至少三條)
 
,
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大,③一氧化氮不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;④二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸和一氧化氮.生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,轉變成硝酸鹽,可作為植物的肥料.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,描述二氧化氮化學性質的是
 
,一氧化氮物理性質的是
 
 (填序號)
(2)寫出二氧化氮與水反應的文字表達式:
 

(3)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是
 

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同步練習冊答案
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