【題目】邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）

A．物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同

B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成

C．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個(gè)，所以非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個(gè)

D．單質(zhì)碳能奪取氧化銅中的氧具有還原性，________能奪取氧化銅中的氧所以也具有還原性

【答案】A CO（或H2，寫(xiě)名稱(chēng)亦可）

【解析】

試題分析：A、同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同；不同種分子，化學(xué)性質(zhì)不同。氧氣和臭氧是由不同的分子構(gòu)成，所以性質(zhì)不同。此項(xiàng)正確。B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，并不是所有物質(zhì)都由分子構(gòu)成。純凈物也可以由原子和離子構(gòu)成。此項(xiàng)不正確。C、并不是非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個(gè)，如氫原子等。此項(xiàng)不正確。所以應(yīng)選擇A項(xiàng)。D、CO、H2都具有還原性，可以?shī)Z取氧化銅中的氧。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。

A．組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)，遵循自下而上，先左后右的原則；

B．在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中，為獲得最佳實(shí)驗(yàn)效果，要盡可能多地添加實(shí)驗(yàn)藥品；

C．振蕩試管內(nèi)溶液時(shí)，用手腕力量擺動(dòng)，不可上下顛動(dòng)，以防液體濺出；

D．向酒精燈里添加酒精時(shí)，不得超過(guò)酒精燈容積的2/3，也不得少于容積的1/3；

E．過(guò)濾液體時(shí)，漏斗里液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液；

F．測(cè)定溶液的pH時(shí)，應(yīng)先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅和小明同學(xué)在藥品柜取用藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長(zhǎng)”滿白色物質(zhì)。他們決定對(duì)白色物質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】這種白色物質(zhì)是什么？

【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉

②氯化鈣溶液呈中性

③碳酸鈉溶液呈堿性

【猜想假設(shè)】小紅認(rèn)為：白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉。

小明認(rèn)為：白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物

你認(rèn)為：白色物質(zhì)還有可能是_____________________。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

他們?nèi)“咨腆w，加水溶解配制成溶液，標(biāo)記為溶液A，以備實(shí)驗(yàn)使用。

（1）小紅先取適量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅。小紅由此認(rèn)為自己的猜想是正確的。小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能得出這個(gè)結(jié)論，理由是_______________________。

（2）小紅經(jīng)過(guò)思考后，再做實(shí)驗(yàn)：取適量溶液A，滴加少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，再次認(rèn)為自己的猜想是正確的。但小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)仍然不能得出這個(gè)結(jié)論，理由是__________________。

（3）小明認(rèn)真總結(jié)了小紅的實(shí)驗(yàn)，也取適量的溶液A，加入過(guò)量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明自己猜想正確。

【反思拓展】

（1）廢液處理：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個(gè)廢液缸中，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外，還含有__________（填化學(xué)式）。

（2）雜質(zhì)去除：要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉溶液，選擇的試劑可以是__ __________溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定人體內(nèi)體液的pH可以幫助我們了解身體狀況．如圖是明明同學(xué)體檢報(bào)告單截圖，看圖后回答問(wèn)題。

項(xiàng)目

檢測(cè)值

正常pH范圍

血漿

7.41

7.35～7.45

胃液

0.8↓

0.9～1.5

膽汁

7.21

7.1～7.3

胰液

7.8

7.5～8.0

（1）該同學(xué)哪項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)異常 。

（2）醫(yī)生讓明明服用一種主要成分為氫氧化鋁的藥物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）明明服用的藥物，可用廚房中的一種物質(zhì)代替，這種物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬鋁在金屬活動(dòng)性順序中的具體位置是 ．鋁比鐵活潑。但鋁比鐵的抗腐蝕性能強(qiáng)，其原因是 。鋁既能與鹽酸反應(yīng)：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣。鋁與氫氡化鈉溶液反應(yīng)（提示：水也參加反應(yīng)）的化學(xué)方程式為 。將鋁分別與足量的鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，當(dāng)產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣時(shí)，所消耗的NaOH和HCl的質(zhì)量比為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從東昌湖某區(qū)域中取了水樣，觀察到：

水樣呈淡黃色，有異味；水樣渾濁．有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

（1）將水樣經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、 、殺菌消毒等步驟，可初步凈化為自來(lái)水。

（2）通入氯氣殺菌消毒，發(fā)生的反應(yīng)為：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．請(qǐng)判斷次氯酸（HClO）中氯元素的化合價(jià)為 。

（3）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱(chēng)為 。

（4）鐵制品在空氣中銹蝕的實(shí)質(zhì)就是鐵與空氣中的 （填序號(hào)）等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸氣 D．氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年4月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。該計(jì)劃以改善水環(huán)境質(zhì)量為核心，系統(tǒng)推進(jìn)水污染防治，水生態(tài)保護(hù)和水資源管理。以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A．水的天然循環(huán)主要是通過(guò)化學(xué)變化而實(shí)現(xiàn)的

B．科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥，對(duì)水源地的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)

C．天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化過(guò)程，可變成生活用水

D．生活污水中含有較多的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)成分，能導(dǎo)致水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡。提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，生成的氣體是什么物質(zhì)呢?

進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：生成的氣體是氧氣；

乙同學(xué)認(rèn)為：生成的氣體是二氧化碳。

①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中。

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1．取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量水。

此空不填

2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某氯化鈉樣品中含有少量的碳酸鈉。某課外小組對(duì)其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定。甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

甲

乙

丙

所取混合物的質(zhì)量/g

4 g

4 g

5 g

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

50 g

40 g

40 g

反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g

0．44 g

0．44 g

0．44 g

（1）所取混合物與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的是____________同學(xué)的實(shí)驗(yàn)。

（2）該同學(xué)所取的混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。

（3）計(jì)算該同學(xué)所取混合物與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案