【題目】A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質,A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉化關系,且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變,試回答下列問題:
⑴ 寫出下列物質的化學式。
A.__________ D.___________ G.____________ F._____________
⑵ 寫出E和B混合加熱反應的化學方程式。______________________。
【答案】 Fe H2O H2 KCl 2KClO32KCl+3O2↑
【解析】(1)A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質,A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,所以H一定是氧氣;加熱E和B的混合物也有氧氣生成,且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變,因此B是二氧化錳,E是氯酸鉀、F是氯化鉀,氧氣和A點燃會生成四氧化三鐵,所以A是鐵,D通電會生成氧氣和G,所以D是水,G是氫氣,B和二氧化錳會生成水和氧氣,所以C是過氧化氫溶液,經(jīng)過驗證,推導正確,所以A是鐵,D是水,G是氫氣,F是氯化鉀,四種物質的化學式分別為:Fe、H2O、H2、KCl;(2)E和B混合加熱反應是氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活處處有化學.
Ⅰ.毛巾用久了會變硬變黃,原因之一是:用毛巾洗臉時,水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物(沉淀物可溶于白醋)吸附于毛巾上.根據(jù)要求回答問題:
(1)證明水是硬水,可使用的試劑是_____,觀察到的現(xiàn)象是_____.
(2)為避免毛巾變硬變黃,其中一種方法是降低水的硬度.下列方法中可以降低水硬度的是_____(填標號).
A.過濾 B.沉降 C.煮沸 D.吸附
(3)要使已用久的毛巾變軟,日常生活中可采用的一條措施是_____.
Ⅱ.化學興趣小組的同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究.
(1)參考圖一,取一支短蠟燭,用小刀切下一小塊,放入水中,蠟燭一直浮在水面上.請據(jù)此寫出常溫下蠟燭的一點物理性質:_____.
(2)參考圖二,怎樣利用燃著的蠟燭和小木條證明蠟燭的外焰溫度最高:_____.
(3)參考圖三,將玻璃導管插入焰心,用燃燒的木條靠近導管另一端,發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃,形成有趣的“母子火焰”現(xiàn)象.該實驗成功的關鍵因素是導管不宜太長,否則在導管末端就看不到子火焰,從燃燒條件分析,此時缺少的條件是_____.由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由其_____(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置.請你回答下列問題:
(1)寫出標號儀器名稱:a__________、b__________、c__________、d__________.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,其反應的化學式的表達式是____________________,若從控制反應效率和節(jié)約藥品的角度考慮,應選擇的發(fā)生裝置是____________________(填字母編號).
(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣,可選擇裝置C作發(fā)生裝置,其反應的化學式的表達式是____________________.如果用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是__________,這樣改動的原因是:____________________.
(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置,其中不能用來收集氧氣的是__________(填字母編號).
(5)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的__________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”).
(6)若用上圖所示的G裝置收集氧氣,驗滿時,應將帶火星的木條放在__________(填“e”或“f”)端導口,若__________,說明氧氣已滿.
(7)在“氧氣的制取和性質”實驗中,某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,綁上火柴.綁火柴的作用是__________,將鐵絲繞成螺旋狀是為了__________;然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.請分析此實驗失敗可能的原因____________________(寫出兩條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室中制取常見氣體,據(jù)下圖回答問題:
(1)上述裝置可以組合出多套制取氧氣的發(fā)生、收集裝置,請寫出其中的兩種組合:________、__________(填序號,裝置不重復使用),其中一組反應的化學方程式 _____________________ ,它屬于__________反應(填基本反應類型);
(2)如果選擇B制取某氣體,發(fā)生反應的化學方程式______________________,檢驗生成氣體的方法是_____________,該氣體的一種用途是________________。
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【題目】釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。請回答下列問題:
(1)釩原子的質子數(shù)為___________,x=___________。
(2)釩屬于___________(填“金屬”或“非金屬”)元素;釩的相對原子質量為___________。
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【題目】下圖為甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,根據(jù)圖回答:
① t1℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的
順序是__________。
② t2℃時,將30g乙物質放入50g水中,充分攪拌,所得
溶液的質量是________g。
③ 當甲物質中混有少量乙物質時,提純甲的方法是_____。
④ 若要將a點的甲溶液轉化為b點的甲溶液,采用的方法有_______或_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸與堿之間發(fā)生中和反應,其實質是酸溶液中大量自由移動的H+和堿溶液中大量自由移動的OH-結合成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗,回答問題。
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質量分數(shù)為4.00%的氫氧化鈉溶液,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入質量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液剛好變?yōu)?/span>______色為止,共用去稀鹽酸20g,則反應后溶液中溶質質量分數(shù)為_________(結果精確到0.1%)。反應后溶液中的溶質可用___________的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量,視覺效果靈敏,操作簡便。
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液,再逐滴滴入鹽酸,邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上,與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應進程,需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進行__________的預處理。
【小 結】
(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外,還可用________________(填方法)檢測中和反應是否發(fā)生。
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【題目】硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如下圖所示,看圖回答問題:
(1)60℃硝酸鉀的溶解度_____g;
(2)現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,試舉出兩種使它變成飽和溶液的方法___________、__________;
(3)40℃時,向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀,充分攪拌后靜置,所得的溶液是該溫度下氯化鉀的________溶液(填“飽和”或“不飽和”),其溶液的質量是_______g
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖.根據(jù)題中信息回答:
(1)鈣原子的核電荷數(shù)為__,氟元素的相對原子質量為__;
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__(填序號);
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似__(填序號);A代表的粒子在化學反應中易__(填“得到”或“失去”)電子 ;
(4)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中,由離子構成的是__(寫化學式)
(5)用“”和“
”分別代表兩種不同的分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下:
請回答下列問題:
①上圖所表示的物質中,屬于混合物的是__(寫圖示編號);
②該反應的基本反應類型為__;
③參加化學反應的 “”和“
”分子數(shù)之比為_______;
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