14．向34g過氧化氫溶液中加入0.5g二氧化錳，經(jīng)測定反應(yīng)完全后剩余混合物的質(zhì)量為33.7g
（1）反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量為0.8g；
（2）計(jì)算過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過程）

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)氧氣的質(zhì)量和化學(xué)方程式可求得過氧化氫的質(zhì)量．

解答 解：（1）二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為：34.0g+0.5g-33.7g=0.8g
（2）設(shè)產(chǎn)生0.8g氧氣需要過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
68              32
x               0.8g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{0.8g}$
解得：x=1.7g
答：參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為1.7g
故答案為：
（1）0.8g；
（2）1.7g．

點(diǎn)評 在解此類題時(shí)，首先利用質(zhì)量守恒定律解出氧氣的質(zhì)量，然后利用方程式中的比例關(guān)系解出需要求解的物質(zhì)的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中，能證明分子在化學(xué)變化中可分的是（　�。�
A．氧化汞受熱生成汞和氧氣B．分離液態(tài)空氣制氧氣
C．水加熱變成水蒸氣D．石蠟受熱熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．通常將純凈物分成單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等類別，從類別的角度來研究它們的性質(zhì)及反應(yīng)．
（1）已知初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)A-G，所屬物質(zhì)類別和組成元素的種類如下表．
物質(zhì)分類單質(zhì)化合物
元素種類金屬非金屬兩種三種
物質(zhì)代號A、BC、DE、FG
其中A、B均能與C反應(yīng)，A與C反應(yīng)的生成物所含兩種元素的質(zhì)量比是3：2； B與C反應(yīng)的生成物組成元素與E相同；C與D反應(yīng)的生成物常溫下為液態(tài)，其組成元素與F相同；A、B均能與G溶液反應(yīng)，且反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量均増加．則E的化學(xué)式是Fe2O3；F所含的元素是氫和氧．
以下反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：①B+C3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；②C+D2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；③A+GMg+H2SO4=MgSO4+H2↑．
（2）A、B、C、D均為初中常見物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
①若A能由其他三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成，這四種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種，且均含有一種相同元素．其中A是一種溫室氣體，則其他三種物質(zhì)的化學(xué)式分別是O2、H2SO4、CaCO3．
②若A與其他三種物質(zhì)均能相互轉(zhuǎn)化，A是地球上含量最多的無色液體，A、B、C、D的相對分子質(zhì)量依次增大．則C的化學(xué)式是H2CO3，D轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法中，不正確的是（　�。�
A．點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ葯z驗(yàn)氫氣的純度
B．將固體溶解的時(shí)候要用玻璃棒不斷的攪拌
C．把氫氧化鈉固體放在天平左盤的玻璃器皿中稱量
D．濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)（如圖所示），其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：
日常中，我們常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．步驟①中活性炭的作用是吸附水中的異味和色素．步驟②中超濾膜可以讓水分子通過，其它大分子污染物則被截留，這個(gè)分離過程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．步驟③對應(yīng)的作用是殺菌消毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．假如一個(gè)水龍頭每秒鐘只滴一滴水，20滴水為1毫升，試計(jì)算一晝夜（24小時(shí)）6個(gè)這樣的水龍頭會滴多少毫升水？在我國一些嚴(yán)重缺水的地區(qū)一個(gè)成年人平均每天只能喝到500毫升水，計(jì)算這些漏掉的水可供多少人一天飲用？通過計(jì)算你從中得到了什么啟示？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某學(xué)生用托盤天平稱量10.4克藥品，天平調(diào)平衡后，進(jìn)行稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏，他應(yīng)該（　�。�
A．增加藥品B．減少藥品C．撥動游碼D．調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）a試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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