閱讀下列短文：（為了答題方便，句子前面加了序號(hào)）
①純凈的氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味的氣體．②在放電條件下，氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o(wú)色的一氧化氮?dú)怏w．③一氧化氮不溶于水，在常溫下易跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．④二氧化氮有毒，易溶于水．
試填寫(xiě)下列空白：
（1）短文中描述氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的句子是
 
；（填序號(hào)）
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室里制取一氧化氮?dú)怏w，宜用
 
法收集；
（3）請(qǐng)寫(xiě)出在常溫下一氧化氮與氧氣化合的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,常用氣體的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：（1）根據(jù)化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)分析；
（2）根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)分析收集的方法；
（3）根據(jù)一氧化氮與氧氣的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式．
解答：解：（1）在放電條件下，氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o(wú)色的一氧化氮?dú)怏w，氮?dú)庠诨瘜W(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．屬于化學(xué)性質(zhì)；
（2）由于一氧化氮不溶于水，在常溫下易跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，宜用排水法 法收集；
（3）在常溫下一氧化氮與氧氣化合生成了二氧化氮，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：2NO+O2═2NO2．
故答為：（1）②；（2）排水；（3）2NO+O2═2NO2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化肥包裝袋上的部分說(shuō)明如右圖所示．
（1）寫(xiě)出硝酸銨中含有的根離子符號(hào)：a
 
，b
 
．
（2）硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)有
 
 （填序號(hào)）．
A．易溶于水     B．有揮發(fā)性      C．耐熱穩(wěn)定性
（3）硝酸銨能與強(qiáng)堿反應(yīng)，其中與燒堿反應(yīng)的方程式為：
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，則X的化學(xué)式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人吸入氣體和呼出氣體比較，氧氣的含量
 
，
 
和水蒸氣的含量增加了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將符合題意的編號(hào)填入題后的空格內(nèi)．
①氧氣在通常狀況下是無(wú)色無(wú)味的氣體；②氧氣不易溶于水；③在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L，比空氣重；④純氧氣可用于煉鋼；⑤液態(tài)氧可用于宇航；⑥氧氣能與鎂、鐵絲、木炭等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；⑦氧氣具有氧化性．
其中屬于物理性質(zhì)的是
 
，屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
，屬于用途的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．
實(shí)驗(yàn)：向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液變紅
（1）提出問(wèn)題：是什么粒子使石蕊溶液變色？
（2）猜想：甲同學(xué)猜是水分子；乙同學(xué)猜是
 
；（寫(xiě)粒子符號(hào)）丙同學(xué)猜是硫酸根離子
（3）實(shí)驗(yàn)步驟及其說(shuō)明：
①在一支試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液不變色，說(shuō)明
 
．
②在另一支試管中加入2mL硫酸鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液不變色，說(shuō)明
 
．
③在第三支試管中加入2mL
 
，再滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液變紅，說(shuō)明
 
．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
同學(xué)猜想正確．
⑤在本實(shí)驗(yàn)中，
 
同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以不做，因?yàn)?div id="e8tggt8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對(duì)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行了如下探究：
（1）探究一：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？
【方案設(shè)計(jì)】小靚、小麗、小潔三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如表方案進(jìn)行探究：
方案設(shè)計(jì)者 方案步驟 方案預(yù)估現(xiàn)象 方案預(yù)估結(jié)論
小靚 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩 酚酞試液不變色 恰好完全中和
小麗 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照 pH=7 恰好完全中和
小潔 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 鹽酸過(guò)量，
沒(méi)有完全中和
【方案評(píng)價(jià)】請(qǐng)判斷以上設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，
 
同學(xué)的方案是正確的．
【方案反思】請(qǐng)分析另外兩個(gè)方案錯(cuò)誤的原因：
 
．
（2）探究二：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【作出猜想】小靚猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH；
小麗猜想：溶質(zhì)只有NaCl；
小潔猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl；
你的猜想：
 
．
小麗認(rèn)為小靚的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液
 
 小潔猜想正確
 
 有藍(lán)色沉淀生成 你的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制備氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．應(yīng)選擇
 
發(fā)生裝置制備二氧化碳（填寫(xiě)字母標(biāo)號(hào)），在裝入藥品前，應(yīng)先
 
．運(yùn)用該發(fā)生裝置，還能制備哪種氣體？請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)方程式
 
．
（3）為了驗(yàn)證試驗(yàn)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，將氣體通入澄清石灰水中，片刻后發(fā)生的現(xiàn)象是：
 
，請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如圖1所示，將收集好的二氧化碳慢慢傾倒到放有雙層蠟燭的燒杯中，看到的現(xiàn)象：
 
，說(shuō)明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）
 
FeS2+
 
O2
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（2）
 
C2H4+
 
O2═
 
 CO2+
 
H2O
（3）
 
Al+
 
 H2SO4═
 
Al2（SO4）3+
 
H2↑
（4）
 
 CO+
 
Fe2O3
  △  
.
 
 
Fe+
 
 CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家庭使用的含氟牙膏中的“氟”是指（　�。�
A、分子B、原子C、離子D、元素

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