關(guān)于液態(tài)氧與氧氣,下列說(shuō)法正確的是(  )

①物理性質(zhì)不相同 ②化學(xué)性質(zhì)相同 ③由不同種分子構(gòu)成 ④是不同種物質(zhì)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

A 【解析】 液態(tài)氧和氧氣分別屬于氧的液體和氣態(tài),是同種物質(zhì),由相同的分子構(gòu)成,僅狀態(tài)不同,物理性質(zhì)不同,其他都相同。故選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè):第四單元 自然界的水同步測(cè)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)知道,電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比為2∶1,但在實(shí)驗(yàn)時(shí)所得的數(shù)據(jù)是氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1(實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范)。

(1)請(qǐng)根據(jù)氫氣和氧氣的性質(zhì)分析原因____。

(2)電解水實(shí)驗(yàn),可得出水是由氫、氧兩種元素組成的,解釋得此結(jié)論的理由____。

氧氣在水中的溶解性較氫氣要大由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,可得水是由氫、氧元素組成的 【解析】 (1)氫氣難溶于水,氧氣不易溶于水,氧氣比氫氣更易溶于水,溶解在水中的體積多于氫氣,因此氫氣和氧氣的體積比略大于2:1; (2)由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變;電解水生成氫氣和氧氣,生成的氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界全章鞏固練習(xí)題 題型:填空題

用量筒量液時(shí),視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的_______的_____保持水平。

凹液面 最低處 【解析】 使用量筒量取液體體積時(shí),正確讀數(shù)的方法為:量筒必須放平,視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平;如果仰視則讀數(shù)偏低,如果俯視則讀數(shù)偏高。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)科粵版化學(xué)上冊(cè):2.3.1原子同步練習(xí) 題型:填空題

如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)通過(guò)比較、歸納,回答下列問(wèn)題。

(1)一個(gè)甲烷分子是由________構(gòu)成的,該化學(xué)變化中的最小微粒是_____________。

(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是_______________。

(3)根據(jù)上述示意圖,請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息:__________。

1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子氧原子、氫原子和碳原子都含有氧原子反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變,分子種類(lèi)改變(或在化學(xué)變化中分子可以分成原子,原子也可以結(jié)合成新分子,其他合理答案均可) 【解析】 ⑴一個(gè)甲烷分子由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成,由于反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,故化學(xué)變化中的最小微粒為原子; ⑵氧分子,二氧化碳分子和水分子在結(jié)構(gòu)組成上的相同點(diǎn)為:都含有氧原子; ⑶反應(yīng)前后...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)科粵版化學(xué)上冊(cè):2.3.1原子同步練習(xí) 題型:單選題

關(guān)于分子、原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 分子和原子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 同種原子可能構(gòu)成不同的分子

C. 分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量

D. 化學(xué)變化中分子可分、原子不可分

C 【解析】 試題分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì),都能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),都具有微觀粒子的特性:很小、有間隔、總在不停的運(yùn)動(dòng);分子有原子構(gòu)成,二者的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中分子可分、原子不可分;不同的分子質(zhì)量大小不同,不同的原子質(zhì)量大小也不同,所以分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè):第一單元走進(jìn)化學(xué)世界同步測(cè)試卷 題型:填空題

(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。請(qǐng)寫(xiě)出下圖這些同學(xué)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的違規(guī)行為(寫(xiě)三點(diǎn)):__________________、________________、______________。

(2)化學(xué)知識(shí)可以識(shí)別和揭露偽科學(xué),F(xiàn)有摘錄的廣告語(yǔ):“本礦泉水絕不含化學(xué)物質(zhì):pH=7.3,呈弱堿性,能平衡人體內(nèi)酸堿度,讓人體處于弱堿性環(huán)境!痹搹V告的科學(xué)性錯(cuò)誤是(寫(xiě)一點(diǎn)):____________________________________。

在實(shí)驗(yàn)室追逐打鬧 在實(shí)驗(yàn)室吃東西 手未擦干就拔插電源插頭 本礦泉水不含化學(xué)物質(zhì) 【解析】(1)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要保持良好秩序,按實(shí)驗(yàn)小組順序就座,實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)喧嘩、打鬧;在實(shí)驗(yàn)室里,不能吃喝食物,不得嘗任何藥品的味道;給試管加熱時(shí),不能手直接拿著試管加熱,應(yīng)用試管夾加持或用鐵夾夾持;為防止觸電,不能用濕手拔插電源插頭; (2)從題意中,可知,該廣告的科學(xué)性錯(cuò)誤是:本礦泉水不含化學(xué)物質(zhì)。 ...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè):第一單元走進(jìn)化學(xué)世界同步測(cè)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果。

(1)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛:____________。

(2)滴管取用試劑后平放或倒置:___________。

弄破試管底腐蝕橡膠帽 【解析】 (1)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛,可能會(huì)導(dǎo)致試管底部損壞; (2)滴管取用試劑后平放或倒置會(huì)使藥液流到膠帽中,可能腐蝕橡膠膠帽。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第2章我們周?chē)目諝?單元檢測(cè)題 題型:綜合題

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來(lái)制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.

(生產(chǎn)流程)

(相關(guān)資料)

.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):

,

.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分【解析】

.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿.

(問(wèn)題討論)

小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計(jì).請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:

①________;④________;

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____.

小李認(rèn)為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;

制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí),為_(kāi)_______(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.

小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作包括攪拌、________和過(guò)濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.

(產(chǎn)品含量測(cè)定)含量的測(cè)定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)步驟:

①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開(kāi)彈簧夾,在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;

③稱(chēng)量的質(zhì)量;   ④關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量,直至中無(wú)氣泡冒出;

⑤打開(kāi)彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣;⑥稱(chēng)量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為

問(wèn)題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________;

裝置的作用是________;裝置的作用是________,

③若沒(méi)有裝置,則測(cè)定的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).

稱(chēng)量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______

(總結(jié)反思)

某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸,測(cè)定生成的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是________.

CaCO3CaO+CO2↑Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過(guò)濾NaOH二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積,充分反應(yīng);除去空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置;偏大,;二氧化碳能溶于水 【解析】 (1)碳酸鈣能分解生成氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級(jí)化學(xué)冊(cè)第2章我們周?chē)目諝鈫卧獪y(cè)試卷 題型:單選題

從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考濾,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是( )

A.

B.

C.

D.

B 【解析】 A、通電分解水,制取速度慢,浪費(fèi)能源,故A錯(cuò)誤;B、過(guò)氧化氫催化分解,常溫條件下就能反應(yīng),且生成物只有水,無(wú)污染,故B正確;C、氯酸鉀與二氧化錳混合受熱分解,需加熱,二氧化錳有污染,耗費(fèi)能源,故C錯(cuò)誤;D、高錳酸鉀受熱分解,需加熱,生成物二氧化錳有污染,耗費(fèi)能源,故D錯(cuò)誤。故本題選B。

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同步練習(xí)冊(cè)答案