13．對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法，如圖設(shè)計(jì)中能達(dá)到目的是（已知濃氨水顯堿性，能使無(wú)色酚酞試液變紅色）（　　）
A．
探究的是分子之間是否有間隔的
B．
探究的是金屬的銹蝕是否需要水
C．
探究的是MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用
D．
探究的是可燃物燃燒是否需要與氧氣充分接觸

分析 微觀粒子之間有間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的；
鐵和水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹；
對(duì)比試驗(yàn)要確定好常量和變量．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，酚酞試液變紅色，說(shuō)明濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到酚酞試液時(shí)，酚酞試液變紅色，該選項(xiàng)探究的是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，不是探究分子之間是否有間隔，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，處在干燥空氣中的鐵釘不容易生銹，而處在潮濕空氣中的鐵釘容易生銹，因此該選項(xiàng)探究的是金屬的銹蝕是否需要水，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、如果探究的是MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用，則過(guò)氧化氫溶液的濃度和體積應(yīng)該相同，而過(guò)氧化氫溶液的濃度不同，因此該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、要探究可燃物燃燒是否需要與氧氣充分接觸，熱水中的物質(zhì)應(yīng)該是白磷，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：B．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2并檢驗(yàn)CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）儀器a的名稱(chēng)錐形瓶．
（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將A中的氣體通入B中，觀察澄清石灰水沒(méi)有變渾濁，分析原因產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體．
（3）該同學(xué)用C瓶收集一瓶A中產(chǎn)生的氣體后，往瓶中倒入濃NaOH溶液，迅速用系有氣球的橡皮塞塞緊、振蕩，觀察到氣球膨脹，原因是氫氧化鈉吸收二氧化碳和氯化氫氣體，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小，化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O、NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于空氣及其成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B．利用氮?dú)�、氬氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，作焊接金屬的保護(hù)氣
C．焊接金屬時(shí)，用氧氣作燃料
D．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，可作溫室的氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序．鉻（Cr）是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．小華想金屬活動(dòng)順序中沒(méi)有鉻，他和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起對(duì)Cr、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序的相對(duì)位置進(jìn)行了探究，過(guò)程如下：
【提出假設(shè)】根據(jù)已有的知識(shí)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出了三種可能的假設(shè)：
a．Al＞Cr＞Cu              b．Cr＞Al＞Cu          c．Al＞Cu＞Cr．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取厚薄、形狀、體積、大小完全相同，且用砂紙打磨過(guò)的三種金屬薄片，然后分別 放入試管中，再分別倒入10mL等濃度的足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，記錄如下：
金屬CrA1Cu
與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象氣泡產(chǎn)生緩慢，金屬逐漸溶解氣泡產(chǎn)生激烈，金屬迅速溶解無(wú)明顯現(xiàn)象
上述實(shí)驗(yàn)使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸的濃度不同，會(huì)影響反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的速率．
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是：a（填假設(shè)中a、b或c），寫(xiě)出鉻與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式（鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價(jià)）：Cr+2HCl═CrCl2+H2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)為只用三種藥品也可以證明這三種金屬的活動(dòng)性順序，這三種藥品是鉻、AlCl3溶液、CuCl2 溶液（或鉻、Al2（SO4）3溶液、CuCl2 溶液，
或鋁、銅、CrCl2溶液）（只需填寫(xiě)藥品的一種組合方案即可）．
【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)探究結(jié)果，在CuCl2和A1C13的混合液中加入一定量的金屬鉻粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中加入鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有溶質(zhì)的化學(xué)式是AlCl3、CrCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于能源的敘述正確的是（　�。�
A．人類(lèi)需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
B．煤和石油都是可再生能源
C．大氣污染，因此使用天然氣可以避免污染
D．目前沒(méi)有大量使用氫能源，是由于氫氣的制取成本高，儲(chǔ)存困難

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列過(guò)锃中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．蠟燭熔化B．汽油揮發(fā)C．紙張燃燒D．海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．在反應(yīng)A+2B═2C+D中，5gA和10gB恰好完全反應(yīng)，生成8gD，同時(shí)生成C的質(zhì)量是7g；若2.5gA和足量的B反應(yīng)，可生成D的質(zhì)量是4g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2015年10月5日浙江紹興一化工廠因硝基氯苯車(chē)間反應(yīng)引起爆炸．硝基氯苯化學(xué)式C6H4ClNO2，關(guān)于硝基氯苯的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．硝基氯苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比氮元素大
B．硝基氯苯是由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成
C．硝基氯苯是屬于氧化物
D．硝基氯苯是由6個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子、1個(gè)氯原子、1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示都是常見(jiàn)的日常生活用品，其中是有機(jī)高分子材料的有：③⑥（填序號(hào)）．生活中要鑒別羊毛衫和合成纖維，可通過(guò)燃燒法的方法．

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