下列實驗設計能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 除去食鹽中少量的硫酸鈉 | 溶解，過濾 |
B | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體通過灼熱的銅網 |
C | 鑒別硬水和軟水 | 觀察樣品顏色 |
D | 鑒別稀鹽酸和氫氧化鉀溶液 | ___________ |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（內蒙古赤峰卷）化學（解析版） 題型：填空題
空氣中含量較高的氣體是氮氣和氧氣，氮氣和氧氣在放電的條件下發(fā)生化學反應的微觀模擬示念圖如下所示：
請回答下列問題：
（1）在B圖中將相關粒子的圖形補充完整。
（2）此變化中發(fā)生改變的粒子是_____（填化學式）。
（3）結合該圖示從微觀角度解釋由A到B的實質是_____。
（4）生成物中氮元素的化合價為_____價。
（5）該反應所屬的基本反應類型為_____。
（6）畫出O2-的結構示意圖_____。
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（遼寧沈陽卷）化學（解析版） 題型：填空題
觀察是學習化學的垂要方法。我們可以運用自己的感官，也可以借助儀器通過實驗，觀察物質及其變化的條件、現(xiàn)象和結果。
觀察與思考一：蠟燭在空氣中燃燒
觀察與思考二：在密閉容器內，蠟燭燃燒過程中O2體積分數(shù)的測定
實驗1：一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。某同學利用O2傳感器，測定燃燒過程中O2的體積分數(shù)。（如下圖所示）
觀察實驗結果圖，初始時O2的體積分數(shù)是_______%，蠟燭熄滅時O2的體積分數(shù)是_______%。
實驗2：相同實驗條件下，某同學另取一瓶混有空氣的O2進行測定（初始時O2的體積分數(shù)是30%）。
結合已有信息，合理猜想：蠟燭熄滅時O2的體積分數(shù)（與實驗1相比較）。
請寫出兩種不同情況并分別說明理由。
【溫馨提示：實驗操作合理，蠟燭相同且量足夠，忽略儀器誤差】
猜想1及理由：______________；
猜想2及理由：______________。
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江西卷）化學（解析版） 題型：填空題
堿式碳酸鎂是一種新型阻燃劑，其工業(yè)制備流程如下：
（l）常溫下向溶液中加入少量的NH4HCO3固體，固體不能溶解，則該溶液為NH4HCO3的_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（2）操作I的名稱是________；“一系列操作”中包括蒸發(fā)，實驗室中蒸發(fā)溶液時用玻璃棒攪拌的作用是________；
（3）副產品氯化銨與氫氧化鈉反應，生成了一種可直接進入上述流程循環(huán)利用的物質是____。
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江西卷）化學（解析版） 題型：選擇題
根據(jù)反應事宜能推導影響化學反應的因素，以下推理中錯誤的是
選項 | 化學反應事實 | 影響化學反應的因素 |
A | 鐵能與硫酸銅溶液反應，銀不能與硫酸銅溶液反應 | 反應物的性質 |
B | 通常木炭充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳 | 反應溫度 |
C | 硫在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈 | 反應物的濃度 |
D | 分別將等濃度的稀鹽酸加入到鋅片和鋅粉中，鋅粉反應更劇烈 | 反應物的接觸面積 |
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇揚州卷）化學（解析版） 題型：信息分析題
瘦西湖工人將赤霉酸(C19H22O6)注入柳樹，以減少柳絮。下列關于赤霉酸的說法正確的是
A．C、H原子個數(shù)比為12 ：B．相對分子質量為47g
C．氫元素的質量分數(shù)最小 D．赤霉酸中含有47種元素
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（山東泰安卷）化學（解析版） 題型：選擇題
設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法,下列對比實驗不能達到實驗目的的是
編號 | A | B | C | D |
實驗設計 |
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實驗目的 | 探究同種物質在不同溶劑中的溶解性 | 探究物質燃燒的條件 | 探究鐵生銹的條件 | 探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應 |
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