【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①______________②_____________
(2)若用A裝置(藥品選擇氯酸鉀和二氧化錳)制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為 _________。
(3)實驗室可用D裝置收集氧氣,集滿后,取出的集氣瓶應________(填“正”或“倒”)放在實驗臺上;若用C裝置收集某氣體,則該氣體應該具有的物理性質是____。
(4)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應選用的收集裝置是__________。
(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:
“綠色化學”要求利用化學原理從源頭上消除污染,實驗室制取氧氣的方法中最能體現綠色化追求的途徑是_______(填編號),該反應的化學方程式是___________。
【答案】長頸漏斗 水槽 2KClO32KCl+3O2↑ 正 密度比空氣大 E 甲 2H2O22H2O+O2↑
【解析】
(1)圖中有標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽。
(2)若用A裝置(藥品選擇氯酸鉀和二氧化錳)制取氧氣,發(fā)生反應生成氯化鉀和氧氣,的化學方程式為 2KClO32KCl+3O2↑。
(3)氧氣的密度大于空氣,實驗室可用D裝置收集氧氣,集滿后,取出的集氣瓶應正放在實驗臺上;若用C裝置收集某氣體,則該氣體應該具有的物理性質是密度比空氣大。
(4)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體,應選用向下排空氣法,收集裝置是E。
(5)過氧化氫制取氧氣不需要加熱,生成的水不會污染環(huán)境。“綠色化學”要求利用化學原理從源頭上消除污染,實驗室制取氧氣的方法中最能體現綠色化追求的途徑是甲;過氧化氫反應生成水和氧氣,反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用適當的化學符號填空
氖氣____;構成硫酸銅的陰離子_____; 地殼中含量最多的金屬元素和海水中含量最多的元素組成的化合物______;二氧化氯中氯顯+4價_____;若“”表示一個氟原子,則“”表示______。
(2)在下面的橫線上,選擇填寫有關分子基本特征的序號:
A分子很小 B分子之間有間隔 C分子在不停運動 D同種分子化學性質相同
①一滴水中約含有1.67×1021個水分子:_____;
②濕衣服晾曬一段時間后變干:_____;
③液氧和氧氣都能助燃,支持燃燒:_____;
④氣體可壓縮儲存于鋼瓶中:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學設計了如下裝置進行實驗(假設NaOH溶液可以完全吸收CO2)。
下表中是對可能出現的實驗現象的描述,據此推測氣體N的組成結果正確的是:
可能出現的實驗現象 | 氣體N的組成 | |||
X中液體 | Y中黑色粉末 | Z中液體 | ||
A | 不渾濁 | 變成光亮的紅色 | 不渾濁 | H2 |
B | 不渾濁 | 變成光亮的紅色 | 變渾濁 | CO和CO2 |
C | 變渾濁 | 變成光亮的紅色 | 不渾濁 | H2和CO2 |
D | 變渾濁 | 變成光亮的紅色 | 變渾濁 | H2和CO |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某化學興趣小組同學對課本上鐵絲燃燒實驗產生了興趣,他們進行了如下探究:
(提出問題)鐵絲在空氣中不能燃燒的原因是什么?
(猜想與假設)
猜想1:氧氣濃度的原因;猜想2:鐵絲種類的原因。
(實驗探究)
實驗編號 | 氧氣濃度 | 鐵絲種類 | 燃燒現象 |
1 | 60% | 直徑0.38mm鐵絲 | 燃燒,火星四射 |
2 | 21% | 直徑0.38mm鐵絲 | 不能燃燒 |
3 | 21% | 鐵絲絨 | 持續(xù)燃燒,紅熱火星較快向四周擴散 |
(1)做鐵絲燃燒實驗時必須用砂紙打磨,原因是_______________________________________.
(2)鐵絲燃燒的文字表達式是__________________________________________.
(3)由實驗1和實驗________ 可知猜想1正確;由實驗2和實驗________ 可知猜想2正確。
(4)若用如圖裝置收集一瓶(150mL)含氧氣的體積分數約為60%的空氣氣體,方法是在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把集氣瓶里的水排入量筒,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把集氣瓶里的水全部排入量筒。則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為________ (提示:空氣中氧氣的體積分數約為20%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。
(1)生活用水多是硬水,硬水不宜洗滌衣物,生活中可通過________降低水的硬度.若水有臭味或色素可用具有吸附性的___________除去,日常區(qū)分硬水和軟水可選用的物質是___________;
(2)茶杯內的紗網,可將茶葉與茶水分離,該設計和化學實驗中________(一種操作)原理相似;
(3)俗語道“酒香不怕巷子深”,原因是____________(用微粒的觀點解釋);
(4)市場上食鹽的品種豐富,有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等.這些食鹽中含的碘、鋅、鈣、硒等是指__________(選填“原子”、“離子”、“元素”或“單質”);
(5)岷縣產的中藥材黃芪切片中含有膽堿(化學式為C5H15NO2),膽堿由_______種元素組成,一個含有膽堿分子中含有________個原子;
(6)硒具有防癌、抗癌作用,屬于人體中微量元素;下圖是硒原子結構示意圖,圖中x的數值是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
(提出猜想)催化劑和反應物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢
(實驗過程)實驗裝置圖如下:
實驗操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄
實驗編號 | ① | ② | ③ |
反應物 | 5%H2O2 100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2 100 mL |
加入固體 | 0.5 g氯化鈉固體 | 0.5 g二氧化錳 | |
收集氣體的時間 | 165 s | 46 s | 80 s |
(1)實驗②中加入H2O2的體積為_________mL。
(2)實驗③中加入的固體和用量為___________。
(結論)該探究過程得出的結論是 ___________。
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為______。
(實驗拓展)小紅用排水法收集的氣體進行氧氣的性質實驗。
(1)小紅進行硫磺和氧氣的反應的性質實驗時,在空氣中與在氧氣中對比燃燒,現象差別不明顯。造成這種結果的原因是_________________。
(2)為探究影響過氧化氫分解速度的因素,小雨閱讀課外資料得知:過氧化氫分解除了用二氧化錳,還可用氧化銅等物質作催化劑。于是在室溫下做了如下實驗,實驗數據記錄如下:
過氧化氫的質量 | 過氧化氫的濃度 | CuO的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5 mL |
Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32 mL |
Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64 mL |
①本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。
②通過對上表數據分析,I和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________;III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是______
③寫出該反應的文字表達式__________
④小雨進認為只根據加入CuO在反應中的現象還不能確定其為催化劑,還需驗證__
⑤小雨利用上述原理制氧氣,若達到可隨時控制生成氣體的速度的目的,應選擇的發(fā)生裝置________填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象能正確反映其對應實驗操作的是( )
A.高溫煅燒一定質量的石灰石 | B.用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 | C.向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液 | D.某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】(l)請按要求用化學用語填空
①鈣元素_______________
②氫氧根離子_______________
③2個氫分子____________
④二氧化硫______________________
(2)寫出下列符號中數字“2”的意義
①3H2O :______________________________
②4Ca2+ :______________________________
③:______________________________
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(作出猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實驗驗證)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是___________。
方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到___________出現,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現象如表:
實驗過程 | 實驗現象 |
_____,點燃酒精。 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②___________。 |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式:______。
(實驗結論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
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