10．如圖，圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈉屬于金屬元素，其原子序數(shù)為11B．鈉原子核外有3個(gè)電子層
C．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易得電子D．鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.989

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量．

解答 解：A．鈉元素屬于金屬元素，由元素周期表的信息可知，鈉元素的原子序數(shù)為11，故正確；
B．由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子核外有3個(gè)電子層，故正確；
C．由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子最外層有1個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的一個(gè)電子，故錯(cuò)誤；
D．由元素周期表的信息可知，鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.989，故正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室中一瓶過氧化氫溶液的標(biāo)簽，某同學(xué)用燒杯取該溶液50克，加入二氧化錳1克，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為49.4克，請(qǐng)回答下列問題：
（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用
（2）完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
（3）求該同學(xué)所用過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列元素對(duì)人體有害的是（　�。�
A．鋅B．硒C．鉛D．碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．利用化學(xué)知識(shí)，可以趨利避害．下列說法中．錯(cuò)誤的是  （　�。�
A．合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護(hù)水資源
B．食品袋內(nèi)充入氮?dú)饽苎泳徥称纷冑|(zhì)
C．限制使用塑料袋有利于減輕“白色污染”
D．煤氣泄露時(shí)向室內(nèi)灑水能避免一氧化碳中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某班級(jí)的幾個(gè)興趣小組用圖1中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的實(shí)驗(yàn)裝置探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
（1）請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）甲小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取較純凈的氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置是BD，其化學(xué)方程式是．收集氧氣也可用F裝置，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端管口通入．
（3）乙小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，二氧化錳在其中起催化作用，化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
為了測(cè)定一定質(zhì)量的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的量，乙小組還進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究：
【實(shí)驗(yàn)過程】：稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物16.0g，放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止，稱得固體質(zhì)量為11.2g．
【數(shù)據(jù)處理】：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算得到氧氣的質(zhì)量為4.8 g．
②列式計(jì)算混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

【反思應(yīng)用】圖2中圖象能正確表示上述實(shí)驗(yàn)過程的是D．
（4）丙小組用高錳酸鉀制取氧氣，他們稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入A裝置中，指出A裝置的不足之處是試管口沒有放一團(tuán)棉花，將裝置改進(jìn)后，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和III錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃．
【拓展延伸】：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列主題活動(dòng)與化學(xué)無關(guān)的是（　�。�
A．關(guān)注食品安全，提高生活質(zhì)量B．保護(hù)臭氧層，呵護(hù)我們的家園
C．制造新型材料，豐富多彩世界D．誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢(mèng)想

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C，鋅、鐵、鈣、硒等．
（1）紫薯中還缺乏一種能給人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素是油脂；
（2）紫薯種植需要復(fù)合肥．現(xiàn)有硝酸銨、硫酸銨、尿素、硝酸鉀幾種化肥，其中屬于復(fù)合肥的是KNO3（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器．

請(qǐng)回答以下問題：
（1）寫出儀器A的名稱：錐形瓶；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；小明同學(xué)用該藥品制取大量氧氣并用排水法收集時(shí)選用了上述的A、E、G三種儀器，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些儀器：C和D（填字母）；
（3）做硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部加少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止空氣污染；
（4）實(shí)驗(yàn)室通常用如圖I所示的洗氣裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，里面填裝的藥品可以是：A（填字母）．
A．濃硫酸     B．氫氧化鈉溶
C．生石灰     D．氯化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．空氣B．蒸餾水C．75%的醫(yī)用酒精D．蔗糖水

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同步練習(xí)冊(cè)答案