鋅和鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅．實(shí)驗(yàn)室里用13g鋅與足量的鹽酸反應(yīng)，理論上可以制取氫氣的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：用鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和鋅的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出氫氣的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x．
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
65             2 
13g            x  
65
2
=
13g
x

x=0.4g
答：生成氫氣的質(zhì)量是0.4g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．本題條件充足，步驟簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該容易解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種氣體物質(zhì)，請(qǐng)將該物質(zhì)寫在題后空格內(nèi)
（1）酥脆的餅干放在空氣中慢慢變軟，說明空氣中含有
 
；
（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含
 
；
（3）植物在空氣中能進(jìn)行光合作用，說明空氣中含有
 
；
（4）空氣還是制造氮肥的原料，這說明空氣中含有
 
；
（5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號(hào)或文字表示：
（1）兩個(gè)氧原子
 
；   （2）兩個(gè)氫分子
 
；         （3）兩個(gè)水分子
 
；
（4）一個(gè)氧分子
 
；   （5）H2
 
；    （6）2H
 
；
（7）2O2
 
；   （8）nH2O
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題．

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平左盤上，右盤加砝碼使之平衡．取下錐形瓶，將試管內(nèi)的液體倒入錐形瓶中，反應(yīng)完后再把錐形瓶放入天平左盤上．
①A錐形瓶重新放入天平后，天平
 
（填寫“能”或者“不能”）保持平衡；
②B錐形瓶重新放入天平后，天平
 
（填寫“能”或者“不能”）保持平衡，理由是
 
，
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱時(shí)會(huì)和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式：
 
，
②加熱一段時(shí)間后，銅棒
 
（填寫“能”或者“不能”）保持平衡；
③學(xué)習(xí)小結(jié)，由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，凡是有氣體參與的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒時(shí)，反應(yīng)裝置應(yīng)該在
 
（填寫“敞口”或“密閉”）容器內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 

①空氣②氧氣③水蒸氣④干冰⑤高錳酸鉀⑥鐵粉⑦冰水混合物⑧氧化鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變�。撑d趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
．
（2）計(jì)算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少？同時(shí)生成的水的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1gMnO2
混合，加熱，并稱量該混合物在各時(shí)間的質(zhì)量，（樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)）有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間/min01234
剩余固體質(zhì)量/g64.244.164.084.08
試計(jì)算：
（1）反應(yīng)在
 
min時(shí)完全反應(yīng)．完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是
 
g．
（2）樣品中氯酸鉀的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、固體鎂在空氣中燃燒生成的白色粉末比鎂的質(zhì)量大
B、石蠟燃燒后質(zhì)量減小
C、水結(jié)成冰，質(zhì)量不變
D、煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

周末，小晉同學(xué)一家三口到風(fēng)景秀麗的山區(qū)踏青，并準(zhǔn)備自制燒烤．
（1）爸爸準(zhǔn)備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶，其中能提供較多糖類的是
 
；為使?fàn)I養(yǎng)均衡，媽媽又增加的食物是
 
（寫出一種）．
（2）燒烤時(shí)，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是
 
．
（3）小晉將取回的清澈泉水煮沸，發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產(chǎn)生，該泉水屬于
 
水（填“軟”或“硬”）
（4）離開時(shí)，為防止引發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡(jiǎn)易方法
 
．
（5）為保護(hù)環(huán)境，做文明游客，請(qǐng)你對(duì)他們的春游提一條建議
 
．

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