“綠色化學(xué)”的主要內(nèi)容之一是指從技術(shù)、經(jīng)濟上設(shè)計可行的化學(xué)反應(yīng)，使原子充分利用，不產(chǎn)生污染物。下列化學(xué)反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”理念的是

A．制CuSO4：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O

B．制CuSO4：2Cu+O2═2CuO；CuO+H2SO4（�。�═CuSO4+H2O

C．制Cu(NO3)2：Cu+4HNO3（濃）═Cu (NO3)2+2NO2↑+2H2O

D．制：Cu(NO3)2：3Cu+8HNO3（�。�═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今年中國環(huán)境日（6月5日）的主題是“向污染宣戰(zhàn)”．下列措施會引起環(huán)境污染的是（　　）

A．合理推廣使用新能源   B．大量燃燒含硫燃料

C．控制家用汽車的使用   D．分類回收處理垃圾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a　　

（2）實驗室制取CO2的方程式為　　，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放　　（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從　　端進入（填“b”或“c”）．

（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進行如下探究．

探究一：該氣體的成分．

【猜想與假設(shè)】

小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．

小明說：不可能含有N2，因為　　．

小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO　　．

該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．

【進行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有　　，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）由實驗②　　（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是　　．

探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．

向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯　　性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


要糾正下列錯誤的操作，不需要再補充儀器的是

A．    B．    C．    D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于自然界中的“氧循環(huán)”，下列說法正確的是

A. 自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物的光合作用

B.“氧循環(huán)”指得是氧氣的循環(huán)，多是物理變化   

C.對于相對穩(wěn)定的大氣來說“氧循環(huán)”有沒有無所謂    

D.物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化是釋放氧氣的過程

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳作催化劑，在加熱的條件下也可制得氧氣，同時生成氯化鉀（KCl）固體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                     ，該反應(yīng)的基本類型是                   。

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

【進行實驗】按如表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

K      KClO3

5         580

②

K      KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）

3         350

③

K      KClO3、CuO（質(zhì)量比1：1）

④

K      KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

3         390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）由實驗            與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物比較，氧化銅催化效果僅次于二氧化錳，請你推出其分解溫度（用t表示）的取值范圍：                              ；

【交流反思】

（3）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的             和

           不變；

（4）影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類外，你認為還可能有的影響因素是

                             （寫出一種即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示，邊回答：

（1）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時，消耗NaOH溶液的質(zhì)量為　　g；

（2）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2016年“中國水周”的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�

A．明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降

B．肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

C．將活性炭放入硬水中可使其軟化

D．電解水時正、負極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案