10．N2O5中氮元素的化合價(jià)為（　　）
A．+2B．-2C．+5D．+4

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：氧元素顯-2價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：2x+（-2）×5=0，則x=+5價(jià)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．有某固體混合物，已知該混合物中可能含有FeCl3、Na2SO4、NH4NO3、CuSO4四種物質(zhì)中的兩種或多種．為探究其組成，做了如下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．
步驟①：向一定量固體混合物中加入適量NaOH溶液，加熱，充分反應(yīng)，過濾．發(fā)現(xiàn)有無色氣體A生成，得到無色溶液B和藍(lán)色沉淀C．
步驟②：向無色溶液B中加入適量BaCl2溶液，充分反應(yīng)，過濾，得到溶液D和沉淀E．
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中合發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）固體混合物里，上述四種物質(zhì)中，肯定不存在的物質(zhì)是FeCl3（寫化學(xué)式，下同）．
（2）步驟①中產(chǎn)生無色氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4NO3+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaNO3+H2O+NH3↑．
（3）固體混合物里，上述四種物質(zhì)中，還不能確定存在的物質(zhì)是Na2SO4（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．臺(tái)灣南部6日凌晨遭遇6.7級(jí)地震襲擊，災(zāi)區(qū)飲用水與食品安全備受關(guān)注．
（1）水中難聞的異味，可添加活性炭除去，這是利用了活性炭的吸附性．
（2）初步凈化后的水，可以通過煮沸方法，降低水的硬度．
（3）“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學(xué)方程式為：2NaOH+X═NaC1O+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為Cl2，NaClO中Cl的化合價(jià)為+1．
（4）救援工作人員帶去的包裝食品中，有一些是用鐵粉做雙吸劑，鐵粉既可以防腐又可以保持食品干燥，是因?yàn)殍F粉能吸收包裝中殘余的水和氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．2015年聯(lián)合國發(fā)布報(bào)告：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題．節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．水是一種常見的溶劑B．將活性炭放入硬水中可使其軟化
C．工業(yè)廢水要經(jīng)過處理后再排放D．肥皂水可鑒別硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集．
（1）儀器①的名稱是分液漏斗；若 A裝置內(nèi)藥品為 Mn02和過氧化氫溶液，反應(yīng)的方程式為方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
；若 A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸，反應(yīng)的方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）B裝置正放在桌面上，用于收集A生成的02，則 a接b（選填“b”或“c”）；若B裝滿水，用于收集A生成的H2，則a接c（選填“b”或“c”），
（3）如果要制取和收集干燥的C02，需要在A裝置之后連接兩個(gè)B裝置，則在前一個(gè)B裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸（選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為解決高原地區(qū)登山人員的呼吸困難，應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（　　）
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．今年5月，吳王夫差劍重返蘇州．吳王夫差劍為春秋末期制造的青銅劍，時(shí)隔2500年，雖表面有一層藍(lán)色薄銹，但仍寒光逼人，刃鋒極鋒利，堪稱削鐵如泥，吹毛斷發(fā)．
仔細(xì)閱讀上面文字，完成下面問題：
（1）青銅是金屬材料中合金，其主要成分是Cu、Sn（填符號(hào)）；合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征．有下列三種合金：①鐵合金；②鋁合金；③銅合金，這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是③①②（填序號(hào)）．
（2）吳王夫差劍表面的藍(lán)色薄銹，其主要成分為堿式碳酸銅[化學(xué)式：Cu2（OH）2CO3]，這層藍(lán)色薄銹形成的可能原因是 銅與空氣中的、二氧化碳等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若選擇裝置A作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，則需對(duì)裝置A進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花．若選擇裝置F代替裝置C收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用裝置B來制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．為了在實(shí)驗(yàn)中獲得平穩(wěn)的氧氣流，有同學(xué)提出的改進(jìn)方案是：將20%的過氧化氫溶液加水稀釋成5%的過氧化氫溶液后，再用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你提出在用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳的前提下，對(duì)裝置B稍作改進(jìn)后，也能在實(shí)驗(yàn)中獲得平穩(wěn)的氧氣流的改進(jìn)方案將帶導(dǎo)管的單孔塞換成帶導(dǎo)管和分液漏斗或注射器的雙孔塞或在裝置B上安裝一個(gè)分液漏斗或注射器（可以控制加入過氧化氫溶液的速率）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
反應(yīng)中有肥皂泡飄到空中時(shí)，用燃著的木條靠近肥皂泡，有聽到爆鳴聲．說明生成的氣體是氫氣．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4．
實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取適量黑色固體，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】剩余固體是Fe與Fe3O4．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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同步練習(xí)冊(cè)答案