【題目】氧氣和氧的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。
(一)工業(yè)制氧氣
(1)工業(yè)上用空氣制取氧氣。空氣中主要組分的沸點(diǎn)如下表:
組分 | 氮?dú)?/span> | 氧氣 |
沸點(diǎn)(℃) | -196 | -183 |
根據(jù)氧氣和氮?dú)獾?/span>________不同,將液態(tài)空氣分離得到氧氣。
(2)揭開(kāi)盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋,并將燃著的木條置于瓶口上方,可觀察到__________(填字母)。
A 木條熄滅
B 條燃燒更旺
C 木條先熄滅,后燃燒更旺
(二)生活中的氧氣
(3)某家庭制氧機(jī)上有濕化瓶裝置。人吸氧時(shí)觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于下圖。關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法正確的有____________(填字母)。
A b導(dǎo)管連接制氧機(jī)
B b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管
C 使用該裝置可以觀測(cè)是否有氧氣輸出
D 使用該裝置可以觀測(cè)氧氣輸出的速率
(4)下列物質(zhì)中含有氧分子的有_______(填編號(hào))。
①CO2 ②海水 ③H2O2 ④空氣 ⑤液氧 ⑥高錳酸鉀
(三)漁業(yè)制氧氣
(5)運(yùn)輸活魚(yú)時(shí),用過(guò)氧化鈣(CaO2)可增加水中含氧量。聯(lián)想到過(guò)氧化鈣(CaO2)的此作用,小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),提出下列猜想并用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(猜想)CaO2與H2O反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)
①____________(填一實(shí)驗(yàn)步驟);
②向試管中加入CaO2和H2O后,有極微量細(xì)小氣泡緩慢放出。將導(dǎo)管伸入集氣瓶中,幾乎收集不到氣體。放置到第二天,集氣瓶中只收集到少量氣體,震蕩試管后仍有極微量細(xì)小氣泡緩慢放出。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)CaO2與H2O反應(yīng)__________(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
(分析與反思)
①結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為運(yùn)輸活魚(yú)時(shí)用CaO2做增氧劑的優(yōu)點(diǎn)是_______________。
②小明覺(jué)得儲(chǔ)存CaO2,注意的問(wèn)題有______________________。
③同學(xué)們對(duì)CaO2與H2O反應(yīng)的生成物猜想如下:Ⅰ.氫氧化鈣和氧氣 Ⅱ.碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想_________(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是_____________________。
按照猜想Ⅰ,寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_______________________。
(四)CaO2品質(zhì)的討論
小明購(gòu)得用于增氧的CaO2產(chǎn)品一包(雜質(zhì)不含鈣元素),該包標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算:
(6)CaO2中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為____________。________gCaO2與24.5g KClO3中含氧元素的質(zhì)量相當(dāng)。此一包產(chǎn)品至少含CaO2________g。
(7)作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子質(zhì)量為2.0×1026kg,某種氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為18,則該氧原子質(zhì)量為___________×1026kg。
【答案】沸點(diǎn) A BCD ④⑤ 檢查裝置氣密性 不能 持續(xù)產(chǎn)生氧氣 密封防潮 猜想Ⅱ 反應(yīng)物中不含有碳元素,不能生成碳酸鈣 5:4 21.6 72 2.67
【解析】
(一)工業(yè)制氧氣
(1)根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,將液態(tài)空氣分離得到氧氣。
(2)揭開(kāi)盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋,氮?dú)庀葥]發(fā)出來(lái),將燃著的木條置于瓶口上方,由于氮?dú)獠恢С秩紵,可觀察到木條熄滅;
故填:A。
(二)生活中的氧氣
(3)A.b導(dǎo)管不能連接制氧機(jī),該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B.b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C.使用該裝置可以觀測(cè)是否有氧氣輸出(是否出現(xiàn)氣泡),該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D.使用該裝置可以觀測(cè)氧氣輸出的速率(產(chǎn)生氣泡快慢),該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
故選:BCD。
(4)①中含有氧原子,沒(méi)有氧分子;②海水中含有氧原子,沒(méi)有氧分子;③中含有氧原子,沒(méi)有氧分子;④空氣含有氧氣,有氧分子;⑤液氧為液態(tài)氧氣,有氧分子;⑥高錳酸鉀中含有氧原子,沒(méi)有氧分子;
故填:④⑤。
(三)漁業(yè)制氧氣
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①該實(shí)驗(yàn)要求裝置不漏氣,連接儀器后,第一步為檢查裝置氣密性。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
放置到第二天,集氣瓶中只收集到少量氣體,說(shuō)明反應(yīng)速率極慢,因此與反應(yīng)不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
分析與反思:
①結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),運(yùn)輸活魚(yú)時(shí)用做增氧劑的優(yōu)點(diǎn)是持續(xù)產(chǎn)生氧氣。
②能與水反應(yīng),儲(chǔ)存要注意的問(wèn)題有密封防潮。
③猜想Ⅱ一定是錯(cuò)誤的,理由是反應(yīng)物中不含有碳元素,不能生成碳酸鈣。
按照猜想Ⅰ,與反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:。
(四)品質(zhì)的討論
(6)中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為:40:(16×2)=5:4;
設(shè)質(zhì)量為x的與24.5g中含氧元素的質(zhì)量相當(dāng),根據(jù)題意有:,x=21.6g;
該產(chǎn)品中鈣元素至少占40%,此一包產(chǎn)品至少含質(zhì)量:。
(7)設(shè)該氧原子質(zhì)量為x,根據(jù)題意有:,img src="http://thumb.1010pic.com/questionBank/Upload/2020/07/21/06/cc449f36/SYS202007210607439060270629_DA/SYS202007210607439060270629_DA.010.png" width="109" height="23" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母)。
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(2)1869年, (填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
A.張青蓮 B.門捷列夫 C.拉瓦錫
(3)元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是 (填字母)。
A.氟屬于金屬元素
B.氟的原子序數(shù)是9
C.氟的相對(duì)原子質(zhì)量是19.00g
(4)氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)宏觀事實(shí)的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( )
A.一滴水中大約有個(gè)水分子——分子的體積很小
B.通過(guò)聞氣味可以分辨醋和水——不同分子的性質(zhì)不同
C.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)——分子受熱體積變大
D.水通電分解生成氫氣和氧氣——在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a______b______。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______。
(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣NH3是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的 制取裝置組合是 _______。(填字母編號(hào))
(4)請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____________,②____________。
(2)加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是___________(填字母編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________________。反應(yīng)剛開(kāi)始,試管的口部有小水珠出現(xiàn),此現(xiàn)象是___________變化引起的(選填“物理”或“化學(xué)”)。若用F裝置收集氧氣后,測(cè)得O2純度明顯偏低,原因可能是___(填字母、可多選)。
A 收集前,集氣瓶中未注滿水
B. 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水
(3)電石固體(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),生成乙炔氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石、水制取乙炔(C2H2),最適宜的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))___________。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_______,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______;通常檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為___________。
(5)G圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)中的常見(jiàn)物質(zhì),其中,A是空氣中常見(jiàn)的物質(zhì),氣體B易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合而使人缺氧中毒。部分反應(yīng)物、反應(yīng)條件或生成物未標(biāo)出。各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖,試推斷:
(1)A化學(xué)式為__________;
(2)反應(yīng)①發(fā)生的條件為_____________;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為__________________________________;
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向含HCl、CuCl2和MgCl2的溶液中逐漸加入NaOH溶液,隨著pH增大,Cu2+、Mg2+依次以氫氧化物形式沉淀,溶液中析出固體質(zhì)量與pH變化關(guān)系如圖所示。以下分析正確的是( )
A.pH小于4.2的范圍內(nèi),無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B.a點(diǎn)處析出的固體是Cu(OH)2和Mg(OH)2
C.pH在6.7-8.6范圍內(nèi),溶液中有3種溶質(zhì)
D.若m2=2m1,則原溶液中氯化銅和氯化鎂的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化,其中正確的是
A. 將水通電一段時(shí)間后
B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過(guò)量稀鹽酸
C. 向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水
D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過(guò)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素(化學(xué)式:)又叫核黃素,在人體的生長(zhǎng)代謝中具有非常重要的作用。當(dāng)身體缺乏時(shí),皮膚黏膜就容易發(fā)生炎癥。下列有關(guān)維生素,的說(shuō)法正確的是( )
A.維生素的相對(duì)分子質(zhì)量為376
B.維生素中碳、氫元素質(zhì)量比為17:20
C.維生素由47個(gè)原子構(gòu)成
D.維生素能夠在人體內(nèi)大量合成
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