分析 (1)熟悉常用化學(xué)儀器,了解它們的名稱及用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置和氣體的收集方法選擇的依據(jù);
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;
(4)根據(jù)排水集氣法判斷集滿方法解答.
(5)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量解答;
(6)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;硫化氫氣體的性質(zhì)解答;
解答 解:(1)由圖知①是長(zhǎng)頸漏斗;b是試管;
(2)制取二氧化碳選用石灰石和稀鹽酸常溫下反應(yīng),所以選用固液混合不加熱裝置,制取少量的選用試管不用錐形瓶,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集,二氧化碳密度比空氣密度大,可選用向上排空氣法收集;分液漏斗能控制液體的滴加,所以能隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品;
(3)用加熱高錳酸鉀法制氧氣的發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的D裝置;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);二氧化錳是該反應(yīng)的生成物;
(4)用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)說(shuō)明已滿.
(5)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量;故反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大;
(6)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,制取較多的氣體可選擇A或B來(lái)制取;硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水,因此收集裝置應(yīng)選用E;
故答案:(1)長(zhǎng)頸漏斗;試管;
(2)C;E;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;B;
(3)D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(4)集氣瓶口有氣泡冒出.
(5)增大;
(6)BE.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體,發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性,當(dāng)氣體比空氣的密度大時(shí),用向上排氣法收集;當(dāng)氣體的密度比空氣的密度小時(shí),用向下排氣法收集.當(dāng)氣體不溶于水時(shí),用排水法收集.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熄滅酒精燈 | B. | 檢查裝置氣密性 | ||
C. | 干燥二氧化碳?xì)怏w | D. | 稀釋濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)約每一滴水每一度電 | B. | 將廢棄的干電池扔入河道 | ||
C. | 短途旅行時(shí)用自行車代替機(jī)動(dòng)車 | D. | 垃圾分類后放入指定的垃圾箱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干冰用作致冷劑--干冰是冰 | |
B. | 在空氣中金屬鐵比鋁易銹蝕--鐵比鋁活潑 | |
C. | 用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色--常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | |
D. | 制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭和有色物質(zhì)反應(yīng) |
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