1．某學生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，而且面對刻度線，初次俯視液面讀數(shù)為19mL，倒出部分液體后，仰視液面讀數(shù)為11mL，則該學生倒出的液體的體積（　�。�
A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．無法確定

分析 從量筒的使用方法，仰視、俯視對結(jié)果造成的影響去分析．

解答 解：俯視凹液面最低處讀數(shù)為19mL，實際體積小于19mL；倒出部分后，仰視凹液面最低處讀數(shù)為11mL，此時量筒內(nèi)液體的實際體積大于11mL，故傾倒出的液體的實際體積小于8mL．
故選：C．

點評 量取液體讀數(shù)時，眼睛應平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）用B裝置制取O2的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，O2可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因為氧氣不易溶于水，當出現(xiàn)氣泡從集氣瓶口逸出的現(xiàn)象時，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因為氧氣的密度比空氣的略大，驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明集滿了氧氣．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．A裝置需要改進的是試管口放一團棉花．實驗結(jié)束，應先撤離C裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水槽內(nèi)的水倒吸入試管，使試管炸裂．
（3）寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，此反應類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．潔凈的空氣、液氧B．蒸餾水、礦泉水
C．澄清石灰水、冰水混合物D．氯酸鉀、水銀

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．小波用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（ 記作A、B）．
（1）他向A、B別加入了Na2CO3溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體，則A是稀鹽酸．
（2）他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液，B溶液中的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B溶液，這種試劑是①．（填序號）
①石蕊試液    ②硫酸銅溶液③醋酸溶液④氯化鉀溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．擦玻璃時，人們先向玻璃“哈氣”，在擦時會將玻璃擦干凈，說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣．給試管中的液體藥品加熱時，液體的體積不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．寫出下列文字表達式，并標明某些反應的反應類型：
（1）用純凈物制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．反應類型：分解反應
（3）氫氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）鐵絲在氧氣的燃燒：鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．反應類型：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．已知：碳12原子質(zhì)量1.933×10-26kg，一個M原子的質(zhì)量為6.64×10-26kg．
（1）該M原子的相對原子質(zhì)量是多少？
（2）若該原子核內(nèi)的中子數(shù)為20，該元素的名稱是鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)的化學性質(zhì)的是（　　）
A．用鐵制成鍋B．用金剛石切割玻璃
C．用銅做導線D．用煤氣做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．A～J都是初中化學中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件、其他生成物均已略去）．已知A、C、F均為單質(zhì)，其中F為亮紅色固體，B、D為氧化物，其它為化合物，其中J是白色沉淀，回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：AC、BCO、CH2、HCaO
（2）寫出下列反應方程式：B+E：CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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同步練習冊答案